卖报歌第二课时教学实录

《卖报歌》教学设计

授课人：

李

婧

工作单位：巢湖市城北小学

《卖报歌》教学设计

【教材】人教版小学音乐教科书三年级下册第三单元第一课时

【课题】歌声中的回忆

【教学内容】唱歌《卖报歌》

【教材简析】

《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣诙谐的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。

教学重点: 用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

教学难点: 感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。

【学情简析】

三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练***部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学***的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。

【教学目标】: 1.了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。

2.了解歌曲的创作背景。

3.学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

4.感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。

5.能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

【教学准备】: 多媒体课件，电子琴，小乐器

【教学过程】: 一、组织教学

将同学们围成一个大圈坐好，师生问好。

二、导入

1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）

师：我们可以坐在这么宽敞明亮的教室里学习，是多么的幸福呀，但是在旧社会的小朋友就没有我们这么好的学习和生活环境了，今天老师要带大家认识一位旧社会的小女孩，我们通过一首歌来了解一下这位小女孩的生活吧。

播放歌曲《卖报歌》视频。

师：听完这首歌曲，同学们能说一说，小女孩的生活是怎样的吗？（她是生活在旧社会的一个报童，每天要起早贪黑的卖报纸来维持生活，生活的非常艰辛）。

在那个没有电脑没有电视的年代，人们靠什么来传递信息呢，就是靠报纸，报童们每天在大街上叫卖着报纸，把最新的消息传递给每一个人。有一次卖报女孩小毛头清脆的叫卖声被我国著名曲作家聂耳听到了，聂耳在了解了小毛头的生活情况之后创作了这首《卖报歌》。这首歌曲一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。从我们的爷爷奶奶到爸爸妈妈都学过这首歌，这首歌经久不衰，一直传唱至今，是一首非常经典的儿童歌曲。下面我们就来学习这首歌曲。

三、学唱歌曲

1. 师：这首歌大家应该是非常熟悉了，现在老师想请同学们来做一回小报童，我们一起来演唱一下歌曲的第一段（老师将报纸分发给同学们，请同学们进行快速的传报纸接力，每一拍传一次）

2.师：同学们传的非常的快速而且整齐，咱们一起演唱了歌曲的第一段，同时也将歌曲的节奏表现了出来，现在跟着老师的电子琴来再完整的把第一段演唱一遍吧。

生演唱。

解决书本典型节奏,请听老师来演唱一下。

我们一起来把这句的节奏练习一下

请同学们找一找这里和歌曲的哪一句是相同的节奏并且演唱。

与

3.师：小毛头为了生活，每一天都希望卖出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。跟老师的伴奏，完整演唱第一段。咱们歌曲第一段里面有一句歌词是故事主人公小毛头自己创作的（“七个铜板就买两份报”）。

4.体会第二段歌曲：让全班同学一起把第二段唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。（这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。）

5.体会第三段歌曲：请同学们听老师表演唱，体会老师为什么要这样唱。欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。（这一段也是表现“小毛头” 卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。）同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。

6.按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍

四、创编与表演

1、我来奏：

分发小乐器，请同学们用小乐器为歌曲伴奏。

2、我来演：

请同学们感受歌曲每一段不同的情绪，为歌曲创编舞蹈动作，自己进行表演，老师给予鼓励和建议。请全体同学起立，和老师一起进行歌表演。

五．课堂小结

咱们和小毛头差不多大的年纪，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？

在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

六．拓展

同学们，咱们学会了《卖报歌》这首歌曲，也体验了一回做小报童，请你们再回忆一下，这首歌曲的曲作者是谁？生答：聂耳。说到聂耳，咱们就不得不提一下，他曾经创作过很多伟大的作品，比如同学们最熟悉的，每个星期一都要演唱的歌曲（《中华人民共和国国歌》）。集体演唱《中华人民共和国国歌》。

【布置作业】

请同学们课下可以收集了解一下关于聂耳的故事和其他音乐作品。

【板书设计】: 卖报歌

聂（nie）耳

第一段：天真，活泼

第二段：弱、同情感、稍慢

第三段：强、充满希望

【教学反思】：

通过老师的介绍学生能够了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平，通过教师引导学习能了解歌曲每一段所表达的不同情感，并能用自然、真挚的歌声演唱《卖报歌》。创新学生的思维和想象，激发学生的学习兴趣。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。