春雨蒙蒙地下教学设计与反思

《春雨蒙蒙的下》教案

付娟

教材分析：

本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。它是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。

教学目标：

（1）知识目标：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。

（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

（3）情感与态度：充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。

难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏

教学准备：

教师：多媒体课件、电子琴、实物投影仪

学生：自制沙锤

教学设计：

一、创设情景课堂导入

师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗？

生：春光明媚、春满人间、春风雨露、春色撩人、满园春色……

师：同学们说的好美呀! 就请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧! 请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。好，让我们把气息缓缓地呼出。同学们做的不错，我们再来一次。

1、气息练习（闻花香）

2、歌唱的顿音“la”练习

师：瞧！百灵鸟也唱着歌赶来了，让我们用

“la”音来模仿百灵鸟清脆短促的叫声吧。

3、歌唱的连音和换气“hu”练习（春风的声音）

0 3 5 3 ︱ 5 —

︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 —

︱1 0 0 0‖（加上换气记号）

Hu……

师：同学们试唱得真不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，让我们再来试一

试？

二、学唱歌曲

1、赏春雨

师：看！春雨悄悄地下起来了，一夜春雨，染绿了大地，催开了万紫千红。（观看春雨图片，伴有下雨的音效和《春雨》的背景音乐）

（意图：通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。）

2、诵春雨

师：俗话说“春雨贵如油”，春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，你们能回忆出几句相关的诗句吗？

（播放春雨图片，背景音乐《春雨》。）

3、模仿春雨

（1）、欣赏春雨后

师提问：春雨的身影真美，我们似乎在这些美丽的画面也听到了春雨的声音。春雨会发出哪些美妙的声音，请大家来形容一下。

（2）、模仿春雨声（启发学生来模仿雨声，去自由体验、感受。）

生：沙沙的声音 生：滴答滴答的声音 生：淅淅沥沥的声音

师：大家模仿的真不错，你们能不能用你喜欢的春雨声，唱出这条旋律呢？（出示歌谱）

三、唱春雨

师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的？并在歌曲中找出这两种节奏型。（出示课件）

生：看谱子，听歌曲。

师：歌曲是几拍子的？

生：2/4拍的。

师：2/4拍的强弱规律是什么呢？

生：强弱。

师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗？（出示课件）

生：找到了。

师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。

切分音：改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。我们一起来读一下。

师：下面请同学们和我一起配合，进行接唱。我唱第一段的歌词部分，同学们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。

生：和师配合接唱。

师：下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见的声音轻声跟唱。

生：轻声跟唱。

师：同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。旋律当中弱起小节是它最大的特点，还记得应该怎样演唱吗？

生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。

师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱？

生：弱。

师：我们来试试。

同学们听我来唱一下，看我唱的时候有什么特点。示范：唱出切分音的重音。带领学生唱前两句。

这时微风过后，春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，忽高忽低，忽远忽近落到地上会发出很多声音，我们一起来演唱。

生：拟声词部分演唱。

师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了哪些变化呢？我们一起来唱歌曲的第三部分。

同学们唱的很完整了，但是怎样演唱才能更形象地赞美春雨呢？去表达对春天充满希望之情呢？

生：自由发表见解。

师：我们演唱的时候要唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自然。我们再来试试第三部分。

生：演唱第三部分。

师：下面我们完整的演唱歌曲的第一段。（有问题及时的纠正，强调声音）

生：完整演唱第一段。

6、学唱歌曲并处理歌曲的第一部分

（1）复听歌曲第一部分旋律

（2）跟琴学唱第一部分旋律

（3）讲解弱起小节

（4）让学生自己找出换气地

（5）歌曲处理后跟伴奏完整地演唱

7、学唱并处理歌曲的第二部分（课件下雨背景）

(1)分小节让学生自己模唱

(2)加入力度记号的演唱

8、学唱并处理歌曲的第三部分

(1)分乐句跟琴学唱

歌曲“啊”的学唱和换气的处理

结束句的处理

9、有感情地完整演唱歌曲第一段

师：大家说得都很对，春雨是那么让人愉快，现在就让我们带着这种愉快的心情来演唱第一段，歌颂这雨后的春天吧？

10、有感情地完整演唱歌曲第二段

四、创造表现歌曲：

1、学生利用以前学过的强弱，音色等等的处理，分角色演唱。

2、表演唱歌曲：让一组学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另一组学生有感情地演唱。（歌曲的表现以学生为主，如：学生用装有沙子、米等矿泉水瓶晃动的声音来为“刷刷刷刷”配伴奏，给学生以思维上的自由的空间）

春天是播种的季节，也是大家学习的好时机，“一年之季在于春”，让我们抓紧现在的美好时光，努力学习，让自己象春天的小树一样茁壮成长！

2018-3-27