Unit 1 Go straight on.优秀教学设计

外研版小学英语（三年级起点）四年级上册

Module 1 Unit 1 Go straight on.教学设计

宁夏吴忠市利通区第十一小学

马晓佳

教学内容分析：

本课的教学内容是外研社2011课标版（三起）四年级上册Module 1 Unit 1 Go straight on.的第一课时。

本单元是以问路、指路为话题展开的。具体内容为： Amy 和Sam 遇到了一只迷路的小狗。通过问路，在一位老爷爷的帮助下，把小狗送回了家。语言功能是如何用英语问路和指路。本课的重点单词和生词较多，在本课的学习中将加强学生对目标语句：Excuse me. Where’s …,please? Go straight on. Turn left/right.It’s next to…的听说读写及运用。

学情分析：

一般特征：四年级学生年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。他们已有一年的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。

初始能力：他们在三年级已经学过找东西，能用“Where’s …?”问东西在哪里，这为本课学习问路和指路奠定了知识基础。

信息素养：学生能根据知识的需要，熟练的运用交互式电子白板。

教学目标：

一、知识目标：

1、全体学生能理解词汇straight,go straight on,left,right,lost,live, No.(number),street,excuse me,turn left,turn right,next to ,beside, supermarket,cinema,so much ,You’re welcome .

1

2、全体学生能够灵活运用句型

Excuse me. Go straight on./ Turn left. / Turn right.

二、能力目标：

全体学生能运用Excuse me. Where’s …,please?这类语句问路以及Go straight on. Turn left/ right. It’s next to…这类语句指路。在参与活动的过程中，学习与他人交流，增强与人交际的能力。

三、情感目标：

培养学生在问路、指路的过程中，增强他们乐于助人的品质。过小组合作、讨论、汇报交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。

教学重点：

全体学生能灵活运用Turn left/Turn right/Go straight on来解决指路问题。

教学难点：

全体学生能在实际生活中灵活运用所学的语句Turn left/Turn right/Go straight on.进行对话交流，解决问路问题。

教学方法：

1.情景教学法：利用自己制作的平面图和百度搜索的图片，创设适当情境为学生灵活运用知识创造条件，帮助学生了解和学习如何用英语问路和指路，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。

2.小组合作探究法：鼓励学生采用自主合作的学习方式，讨论问路怎样指路，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学准备：

1.

希沃交互式电子白板。

2

2.

将教学资料包中本课需要的课文的Flash动画放入白板的资源库中，需要时拖入到课件中。

3.

教师制作有关标志性地点的图片以及单词、句型的卡片。

4.教师准备小组活动需要的平面地图。

教学过程：

一、 Greeting (问候热身) T:Hello.

S:Hello, . T:How are you today? S:I’m fine ,thank you .And you? T:I’m great.Do you like rabbits? T:Ok.Let’s enjoy the rabbit dance. T:Oh,they’re five rabbits.Please come here and dance with me.Hello,Amy and Sam .Please Dance with us. （设计意图：播放节奏轻快活泼的兔子舞，充分调动学生的学习积极性为下一步学习指路Turn left.Turn right.句型做好铺垫，同时为学生营造英语学习氛围。）

【媒体应用】利用电子白板的学科资源库，将“Rabbit Dance”Flash动画拖至电子白板中并播放。

二、lead-in （导入）

1.Amy:Look,here’s a dog.点读My name is Doudou. T:What happened to Doudou? Let’s watch the video and answer the question.

3

S:It’s lost. 2.

T:Do you want to help Doudou? Where does Doudou live? Let’s have a look. S:It lives at No.2 Park Street. (设计意图：“任务型教学途径”强调在课的一开始就向学生提出任务，

同学们愿意帮助豆豆找到主人，引起学生的兴趣，又与本模块的话题“问路”相呼应。然后利用白板的学科资源库，来观看课文动画视频，整体感知课文，降低学习难度。) 【媒体应用】利用电子白板的学科工具查字典教授生词lost、live，然后通过图片学习Street。

三、Presentation.（新知呈现）

（一）导入新课

1.T:Where’s No.2 Park Street，please

?(板书) Let’s watch a video . Turn left .Go staight on. Turn right.It’s next to a supermarket.And It’s beside the cinema. （1）学生观看Flash，回答问题。

(设计意图：采用先扶后放的方式，将课文分成两部分进行教学，学生通过观看课件，回答老师的提问的方式引出句型，同时老师通过手势和动作学习重点句型，使学生易于理解、接受、并为理解课文和完成交际性任务扫清障碍。) 【媒体应用】利用电子白板的学科资源库，将活动2 Sam和Amy问路的Flash动画拖至电子白板中并播放。

2.

Learn the new words. 4

supermarket , excuse me,beside ,cinema,next to,You’re welcome. (通过单词卡学习生词和TPR教学，降低了单词的难度，注重音标的渗透。帮助学生理解记忆单词，为课文扫除障碍。）

T:Today we will learn Module 1 Unit 1 Go straight on.

（出示课题）（教读课题两遍）

（二）课文教学：

1.Listen, point and repeat. 运用点读笔，完整听录音，

让学生听录音跟读模仿，有助于进一步理解课文并形成良好的语音、语调。

2.Read in groups of four,and then help them say. （设计意图：让学生戴上头饰，给课文动画配音，鼓励同学们大胆的表现自己，注重语音语调模仿。）

3.

课件出示。Look ，choose and say. 设计意图：通过让学生看图，检查同学们对问路指路句型的掌握，促使学生能够互相合作并大胆参与课堂。) 【媒体应用】运用电子白板的拖动功能把路径图标拖至学校平面图上的相应位置，巩固本课目标语句。

四、Practice and consolidation (巩固练习) 1.

游戏Say and do the actions.Then Chant it. 设计意图：运用Chant让同学们在玩中学，进一步加强学生理解记忆。

【媒体应用】运用电子白板的聚光灯，提高同学们学习兴趣。

2.

Play the maze game.(学生根据路标“Turn left.Turn right.Go straight on. ”帮助胡巴回到家。)

5

在玩中拓展句型Don’t turn left.Don’t turn right .Don’t go straight on. （设计意图：通过走迷宫的游戏激励学生参与活动的积极性，从而巩固目标句型）

【媒体应用】运用电子白板的页面特效遮盖路径图标进行猜测游戏。

3.

Work in pairs to practise and draw the directions.Then fill in the blanks. 设计意图：小组合作问答，培养学生相互协作能力，同时加强训练学生说和写的能力。

【媒体应用】运用电子白板的拖动功能，让同学们体验参与，运用实物展示台，大胆表现自我。

4.

Work in pairs to introduce our school to new students. 小组操练，根据课文内容拓展，为新同学介绍学校，四人小组合作，给根据提问进行回答。并人人参与活动做学校解说员，争当小志愿者。（小组上台展示）

(设计意图：通过让学生在小组内问路指路活动，促使学生能够用学过的英语做事，用学过的英语解决实际问题。) 【媒体应用】运用电子白板的拖动功能把路径图标拖至学校平面图上的相应位置并利用电子白板的时钟计时功能为学生限定小组活动的时间，提高活动效率。

3.Listen and fill in the blanks ，根据给出的听力内容，用上句型：Where’s …?Turn left.Turn right.Go straight on. It’s…来操练今天所学的内容。并补全句子。（教师用实物展台展示学生的作业）

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(设计意图：复习句型，教师引导学生将句子“活化”学习，灵活运用本课的重点单词和句型。) 【媒体应用】运用电子白板的实物展台展示学生的作业。

五、Summary(课堂小结) T:Today we have learnt how to ask the way and direct the way. Such us:Excuse me .Where’s the No.2 Park street ,please ? We can also ask and answer like this：‘Excuse me .Where’s the No.2 Park street ,please ?Turn left.Turn right.Go straight on.It’s next to the supermarket.’

六、Homework（作业）

1.

Copy the words of Unit 1 each for three times. 2.

Read the text and try to recite it. 3.Draw a road map from your home to your school.And then describe it to your parents.画一幅从家到学校的路线图，并用所学知识描述给父母。

【设计意图：通过分层作业，照顾不同学生的能力差异。作业1和作业2都要完成，巩固知识，提升听说能力；作业3自愿完成,满足能力强的学生兴趣需求、学习需求。分层作业促使每个学生都在原有基础上得到提高。】

七．情感教育

T:At last,I want to share a video for you . (闯红灯动漫）

T:Let's obey the rules and go with civilization.

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(让我们遵守规则，与文明同行。）

Ok !That’s all for today’s lesson.Goodbye, class! Ss:Goodbye,Ms Ma .

板书设计：

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