聆听 乘雪橇教学教案设计

《乘雪橇》音乐教案

广东省江门市新会尚雅学校

黄够珍

教学目标：

1、熟悉、记住主题旋律，知道旋律的走向，并知道全曲一共变奏了三次。

2、感受爵士乐风格的变奏。

3、通过拍手、打击乐参与，体验模拟第二乐段的声响，感受乘雪橇的欢乐场景。

教学重点：

1、通过律动、哼唱等熟悉主题旋律

2、第二乐段的模拟声响

教学难点：

感受三个变奏的异同及爵士乐风格的变奏

课前导入：

今天的音乐课，老师想带领同学们去大雪纷飞的北方，一起感受乘雪橇的乐趣。同学们见过雪橇？（狗、麋鹿、马）在我国的北方，见得最多的就是马拉雪橇，我们一起来看一下（出示图片）今天，我们就来欣赏一首由由美国作曲家安德森创作的管乐曲《乘雪橇》。

教学过程：

(一)

初次聆听: 1、请问它是三种动物雪橇中哪一种雪橇？

马

你是通过什么声音辨别判断的？

马蹄声

马叫声

马鞭声

2、感觉到坐在雪橇上的人们心情是怎样的？

激动、兴奋

3、请同学们一起来搭乘雪橇，找出乐曲中出现次数最多的旋律，并用啦音轻声地哼唱。

（二）学习主题旋律：

通过模唱，画出旋律线。感觉此刻的雪橇是在起伏山坡还是在平暖的雪地向我们走来？试想你搭乘的雪橇从山顶滑下来，你的感受会是怎样啊？

那我们也用兴奋激动的心情跟着音乐唱。如果你是这辆马车的车夫，请同学们给自己设计一下动作（扬鞭、挥鞭）

（三）主题音乐

每次出现有哪些变化、作曲家用力度强弱的变化来表现马车跟我们的远近距离，马车由远到近、逐渐由近到远。

哪段音乐是这首曲子的高潮？听听第三段和第一段的主题音乐有什么不同？爵士律动。

第三段音乐作曲家根据美国爵士音乐的风格进行改编

（四）对比主题音乐

雪橇平缓的路面

对比主题有几个乐句？划旋律线

马鞭声出现在第几拍上？马蹄声在第几拍？

拍打节奏，跺脚、弹舌

（五）完整聆听

当听到主题音乐请同学们做车夫的动作，听到对比主题模仿马蹄马鞭声，没听到的音乐安静聆听，老师划图形谱。

（六）标题音乐

今天我们学习的乘雪橇，有明确标题的音乐成为标题音乐:要求听众根据作曲家给出的标题提示去欣赏的器乐作品。就像我们今天学习的乘雪橇，安德森作曲家就像用音乐给我们画出了马拉雪橇的线路图。

（七）巩固

观看视频，运用了哪些乐器去表现马拉雪橇？马铃、盒梆、乐鞭

（八）拓展

听音乐，猜标题。1、打字机;

2、调皮小闹钟