2.走进车间国家优质课一等奖

《我的信息生活》教案

—我选择、我快乐

教学目标

1、让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒。

2、增强对各种信息的辨别能力。

3、培养健康积极的生活态度。

教学重难点

1、明晰信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒。

2、增加对各种信息的辨别，培养极的生活态度。

教学课时

1课时。

教学准备

指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。

教学过程

一、问卷大调查。

1、自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时

间安排、自己的感受等。

2、完成调查表。

3、相互交流，了解同学看电视的情况。

二、电视你我他

1、小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；

2、讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。

3、组织辩论：看电视会毁掉你吗？

三、你说我说大家说

1、说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。

2、讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除

了电视人们还用什么方法做广告？

四、网络交往新空间

1、神奇的网络作用

学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。

2、网络作用畅想曲

让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。

3、网络使用成果展

展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。

4、小记者采访站

让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：

（1）你在网上最关注的内容是什么？

（2）你心目中的网友是什么样子？

（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业

等真实情况吗？

（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分

享网络的沟通无极限。

5、为网络写一首赞美诗

让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。

6、辩论“上网冲浪利与弊”

让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。

五、课后实践

调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。