第四课天上人间——壁画教学设计一等奖｜教案在线预览

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对应课文《第四课 天上人间——壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

太原二中“导学练”课堂教学设计活页纸计划课时数 2 第 1 课次授课教师王英俊授课时间 2016年 10月 18 日教学内容通过自主学习小组合作,说出或学会从构图方式、造像语言、色彩晕染等方面赏析墓室壁画，画像石、砖的艺术特征。理解壁画的功用。教学通过展示完成达标检测能从美术赏析的角度，分析课外

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四课天上人间——壁画

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2018-08-31 20:27:00

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学校：太原市第二中学校

第四课天上人间——壁画教学设计一等奖

未知

2018-08-31 20:27:00

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关键词：第四课天上人间——壁画教学设计一等奖

正文

太原二中“导学练”课堂教学设计活页纸

计划课时数 2 第 1 课次

授课教师王英俊授课时间 2016年 10月 18 日

教学

内容

通过自主学习小组合作,说出或学会从构图方式、造像语言、色彩晕染等方面赏析墓室壁画，画像石、砖的艺术特征。理解壁画的功用。

教学

通过展示完成达标检测能从美术赏析的角度，分析课外作品并解读目标

其独特的观念和审美特征，感受墓室壁画艺术折射出的民族文化

教学

从构图方式、造像语言、色彩晕染等方面归纳汉唐墓室壁画，画像石、重点

砖的艺术特征。

教学

学会运用人物构图布局，线条色彩等造型语言解读墓室壁画，并会分

难点

析课外壁画作品

视频带入，解决古代壁画产生、分类及记事、表情、教化的功能复习

巩固

意义，

第四课天上人间---古代壁画之墓室壁画

在阅读课本的基础上分组结合导学案材料分别围绕汉代墓室壁画、自学

画像石、画像砖和唐代墓室壁画在构图，线描，设色方面的区别？

互学

效果

太原二中“导学练”课堂教学设计活页纸

展示

构图；汉代；平面散点分布、分层方式布局

唐代；在平面排列的基础上，有人物的大小，主次，疏密的对比和前后穿插。形成矛盾对比，增强生动性。甚至有倾斜的构图增强速度和动感。对汉民族卷轴形式绘画有深远影响。

线条；汉代壁画；墨线铁线描，粗旷

简洁

坚实

有力

突出以线造型，形神兼备。

画像石；突出富有张力的曲线外形，注重动态，忽略细节加强了装饰性，夸张性。

指导学习

唐代壁画；线条细腻，变化丰富，有穿插、疏密对比。形成栩栩如生，柔美华丽的风格。

色彩；汉代壁画；以赤、黑居多间以黄色平涂

画像石；单色黑色为主

唐代壁画；赤黄青黑白

，为主凸凹晕染法。

从而，我们也获得欣赏壁画的基本方法；

故事情节+描绘对象=内容主题

构图+造型语言（线条、色彩）=形式技法

风格特征+成就=艺术特色

太原二中“导学练”课堂教学设计活页纸

着重山西本土作品分析；

达标

检测

南北朝时期技法准确纯熟线条流畅人物聚散疏密富有变化，神形兼备；

汉代画像石造型饱满，形象简洁夸张，平面排列造像；

墓室壁画，事死如事生墓室壁画中无论是表现鬼神或主人的日常生活，或是天文图都能表现得丰富多彩淋漓尽致，真不愧是壁画中的天上人间。

归纳

不管是先民的岩画，还是壁画，我们要形成一个大中国画的理解，散小结

点布局，平面造像，以线写形，追求神韵，为以后的绘画的审美意蕴产生深远影响。

课堂设计紧扣学科知识素养并围绕学生怎能学会展开，注重学生能课后

力和学科素养的结合，但在实际教学操作中由于导学案设置不严谨缜反思

密学生学习有‘跑偏’。好在马上进行了矫正处理，这也是备课前期的疏忽。

关于本教案的常见问题

Q：第四课天上人间——壁画教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四课天上人间——壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四课天上人间——壁画教学设计一等奖