Learning about Language第二课时教学实录｜教案在线预览

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定语从句教学设计基本信息姓名区县叶晓芳武义县学段学科学校名称高中英语浙江省武义第三中学教学题目定语从句所选教材：人民教育出版社版高中英语必修1 unit5 一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：通过例子让学生掌握了关系副词when,where,why

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-08-31 00:39:00

来源学校

学校：浙江省武义第三中学

Learning about Language第二课时教学实录

未知

2018-08-31 00:39:00

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关键词：Learning about Language第二课时教学实录

正文

定语从句教学设计

基本信息

姓名

区县

叶晓芳

武义县

学段学科

学校名称

高中英语

浙江省武义第三中学

教学题目

定语从句

所选教材

：人民教育出版社版高中英语必修1 unit5 一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：通过例子让学生掌握了关系副词when,where,why 及非限制性定语从句，介词+which/whom/whose 的用法。过程与方法：

以学生为主题，用多媒体辅助教学，通过帮助学生理解，归纳，总结，讨论等方式学习定语从句。

情感态度与价值观：促进同学间积极合作与交流，发展同学间的友谊。

2. 学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分）

学习定语从句关系副词when,where ,why 的用法及与关系代词who，whom，which，that，

Whose的用法区分

项目

内容

应对措施

通过例子讲解

教学重点

When where why 的用法

教学难点

关系代词与关系副词的区别

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

大多数学生上课反应积极，参与面广，但有个别学生基础太差，虽在课堂中他们也积极参与，但有时很盲目，甚至不知道老师和同学们在进行什么内容，从他们的目光和神态中，可以看出他们需要我们老师的帮助。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（A ）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节

知识点与呈现方式（如教师活动

学生活动

积极参与

设计意图与效果

良好

教学内容

图片/视频等）

指导学生

第一环节

观察句子

图片

代词与关

指导学生

积极参与

良好

第二环节

介绍关系

副词用法

第三环节

判断关系

指导学生

积极参与

良好

系副词第四环节

练习

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（ A B D ）可多选

A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

测试题难度适中，学生作业完成良好。

六、备注

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）

提倡任务型教学活动，是为了让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与合作等方式，力求最大限度地把语言能力的培养落实到教学过程的每一个环节，逐步实现预定的任务目标并感受成功。

图片

指导学生

积极参与

良好

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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