第四节 协调人地关系的主要途径教案2

“基于核心素养，教学目标引领，提高课堂教学质量”

高一

年级

地理

学科课题研究方案

2018

年

5

月

31

日

教师姓名宋玉梅

高中地理教学不能只以知识传授为主要目的，而应该立足于学科能力的培养以及学科素养的熏陶。学生在接受地理育过程中逐步形成的基本区域认知、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过地理学习能学科

核心

素养

够体现出的带有地理学科特性的品质。地理学科的核心素养包括区域认知、人地关系、综合思维、地理实践力。。

选定研究篇目协调人地关系的途径

教材版本

湘教2003必修2 所属章节

第四章第四节

选定课题

协调人地关系的途径

教材分析

【课标解读】本节课的课标要求是,"领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。"本条标准属情感、态度与价值观教育方面的要求,其中的关键词是"领悟""认识"。人地关系发展的历史轨迹告诉我们,随着人类开发、利用自然资源能力的提升,人类对自然环境"作用"的尺度越来越大,自然环境对人类的"反作用"也越来越大

高一学生对人类与环境的关系有了一定的认识，在此基础上通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。并且.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。帮助学生学以致用，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

重点：协调人地关系的途径。并且.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径

难点：结合实例，探讨循环经济

学生分析

重难点分析

拟定核心素养教学目标

目标设定解说

合作探究

绘图

目标一：合作探究运用示意图，总结归纳人类与环境的关系

目标二：结合人地关系，归纳目前造成环境问题的主要原因

目标三：结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径，进一步提高分析能力

识图归纳

解读文字信息

目标四：树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人综合思维

应具备的态度和责任。

围绕目标的课堂教学基本流程

流程一创设情境，解读世界末日

2012年12月21日之后，新的“世界末日”又会重新经过包装，持续被消费，进而持续被质疑。。。。。。

为地球号脉

一、认识人地关系

流程二：二、环境问题的主要原因

1.片面追求经济的增长

2.人口的急剧增长

3.资源的不合理利用

1、读开垦荒地引起的恶性循环示意图，回答问题

综合思维

教学流程对核心素养目标的体现

综合思维

（1）

人们为什么要不断地扩大耕地面积？

（2）

人们是通过什么方式扩大耕地面积的？

（3）

这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？这些影响在短时期内能消除吗？

（4）

耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们所期待的那样解决了吃饭问题，人们反而越来越贫穷。请说说你的看法

(5)阅读教材第88页“全球自然资源的减少”探讨人口增长与自然资源减少的关系

2、阅读教材第88页“生物多样性”并完成第90页活动

3、我国的空气质量采用空气污染指数（API）的形式报告。API越大，污染就越严重，空气质量就越差。

（1）结合教材第92页第一段文字和图4-7说出空气污染指数（API）监测的项目主要有哪些

（2）下列可能促使API增大的是

①微风天气 ②大风多雨天气 ③空气对流强烈 ④盆地地形

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

（3）我国北方城市春季时，总悬浮颗粒物明显偏高的原因主要是(

) ①大量燃烧煤炭用于取暖

②沙尘暴时有发生

③植被覆盖率较低，土地裸露

④春运高峰，交通流量剧增

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

（4）大气污染对当地环境造成了什么样的危害？请举例说明。

4、写下一句保护环境的宣传语

流程三：三、协调人地关系的途径

自主探究：领悟走可持续发展之路是我国的必然选择。

从现状看——中国是一个发展中的大国，当前正肩负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。

改革开放以来，中国以占世界约7％的耕地养活着约占世界22％的人口，取得了举世瞩目的成绩。同时，我国正面临着来自三方面的严峻挑战，主要有：庞大的人口压力、严重的资源短缺和深刻的环境危机

1.庞大的人口压力

人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源、环境之间矛盾的根源。

人口众多给发展带来了沉重的负担。人既是生产者，也是消费者。过多的人口，尤其是低素质的人口，会造成一系列问题。据统计，1997年中国的国内生产总值只占全世界的3.4%，这意味着我国必须用1份世界平均财富去养活相应6倍的人口。尽管我国自1978年以来加强了计划生育工作，但由于人口总量的基数过高，每年新增人口的绝对数仍然综合思维

较高，约为1300万，这样，我国每年有高达1/4的新增产值被每年新增人口所消耗。我国目前控制人口增长的任务十分艰巨。在面临人口数量过多的压力的同时，还有待于提高人口素质。我国目前没有稳定解决温饱问题的人口估计有7000万，他们势必乱垦荒地、湿地，乱采滥伐林木，对环境产生不利的影响，另外，我国15岁及15岁以上半文盲、文盲人数约占总人口的15%左右，其中80%分布在农村、贫困地区，这又构成了当地经济发展的严峻挑战。此外，我国人口老龄化问题日益突出，应引起我们的足够重视。第五次人口普查资料表明，北京、上海等特大城市已经进入了老龄化社会。总之，人口这一沉重的负担已成为我国发展的一大障碍。

2.严重的资源短缺

①人均自然资源占有量较少：

我国是人均自然资源占有量较少的国家，许多重要的自然资源如淡水、耕地、森林、矿产等的人均占有量均不到世界的1／3 ②经济迅速发展对自然资源的需求量大

③生产技术水平还比较低，对自然资源的利用率比较低

3.深刻的环境危机

①一些不合理的生产活动和消费方式，使得我国的自然环境面临着极大的危机。

②一方面以城市为中心，大气、水体、固体废弃物、噪声等环境污染在发展，并迅速向农村蔓延。另一方面，水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少为特征的生态破坏的范围在扩大，程度在加剧。

总结：通过以上的事例分析，可以清楚地看到，我国面临着严峻的人口、资源、环境和生态问题，总结国内外的历史经验教训，我国要想步入良性循环的发展轨道，我们唯一的选择是走可持续发展道路。

学程之二

《中国21世纪议程》

1．全球第一部国家级的《21世纪议程》

1994年3月，《中国21世纪议程》由国务院发布（见教材99页图6.13）。这是全球第一部国家级的《21世纪议程》，提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。

2．中国实施可持续发展的战略重点：

①以经济建设为中心，发展集约型经济，摆脱传统的粗放型经济发展。

②合理利用资源和保护环境。解决水土流失和土地荒漠化等重大生态破坏问题；实施资源有偿使用制度，逐步加大环保投入；保护生物多样性，基本控制环境污染和生态恶化的趋势。

③解决好人口与发展的关系。继续进行计划生育政策，控制人口数量，提高人口素质。充分发挥中国的人力资源的优势。

流程四：实施可持续发展的途径-----循环经济

《21世纪议程》是我国走可持续发展之路的总战略，其中的战略重点是发展经济，要在保证生态可持续发展的基础上发展经济，“循环经济”是中国最好的选择。

循环经济：以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。

1．比较传统经济与循环经济

建立基础

传统经济

人们以越来越高的强度把自然资源和能源开采出来，在生产加工和消费过程中又把污染和废弃物大量地排放到环境中去。

对资源的利用

常常是粗放的和一次性的，是物质单向流动的经济。

循环经济

地理实践力

建立在物质不断础上的经济发展模资源输入减量化用；使废弃物再生物质反复循环流动2．循环经济的基本途径

（1）在工业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是清洁生产。

（2）在农业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是生态农业。

(3) 公众的支持和参与

3．清洁生产

（1）概念

清洁生产从原料开采一生产制造一消费使用—废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。

比较项目

思考方式

控制过程

控制效果

产污量

资源利用率

资源耗用

产品产量

产品成本

经济效益

清洁生产

污染物消除在生产过程中

产品生命周期全过程控制

比较稳定

明显减少

显著增加

减少

增加

降低

增加

末端治理

污染物产生后再处理

污染物达标排放控制

产污量影响处理效果

间接可推动减少

无显著变化

增加

无显著变化

增加（治理污染费用）

减少（用于污染治理）

（2）带来的效益

①环境效益：清洁生产实现了资源的可持续利用，并在生产过程中控制大部分污染，减少工业污染的来源；

②经济效益：清洁生产可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为

一、控制人口规模

二、转变发展模式

三、自然资源的可持续利用

四、协调人地关系从我做起

围绕目标达成的课堂检测

题目设置说明

检测一：

分析协调人地关系的途径

1．具有中国特色的持续发展的农业生产模式是

A．石油农业

B．生态农业

C．能量密集型农业

D．立体农业

2．下列属于清洁生产的

①生产可在自然界分解的包装袋

②及时清理垃圾

③加强对生产末端环境污染的处理

④利用矿物燃烧

A．

①②

B．②

C．

①③

D．②④

3．中国资源的相对短缺主要表现在

A．人均资源占有量少 B．资源的利用率低

C．资源的总量少 D．资源的种类少

检测二：下图是人类与环境关系协调发展示意图，据图回答下列问题（10认识人地关系

分）：

(1)下列关于图中①②③④的含义，依次是_______。

•

与环境承载量相适应

B．制约社会经济发展

C．人类社会不断发展

D．人口增长速度适中

E．粮食单产提高

F．人口素质不断提高

•

城市中不符合自然规律的生产活动可能产生的环境污染问题有________、________和________等；由于人口增长过快，对自然资源的不合理开发，可能导致的生态破坏问题有________、________和________等。

•

(1)

D

F

C

A

（4分）

(2) 大气污染

水体污染

固体废弃物污染

噪声污染

光污染

(答出3条即可);

水土流失

森林破坏

土地荒漠化等

(答出3条即可) （6分）

检测三：1．漫画所示环境问题产生的主要原因是（

）

归纳环境问题产生的原因

A.扩大湿地面积

B．大量排放污水

C．过度开采地下水

D．大量燃烧化石燃料

课堂实践反馈

有效的进行知识整合和重组，结合课本与实例，探讨协调人地关系的主要途径，进一步提高分析能力