5.2.1 使用数据库应用系统教案3

1 教学目标

1 、通过使用常见的数据库应用系统 , 分析利用数据库来存储、管理大量数据的特征。

2 、了解利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。

3 、与其他信息资源管理方法进行比较 , 发现其中的差异和特点。

4 、分析使用数据库管理数据产生的不足及负面影响。

2 学情分析

上一节课 , 安排学生了解几种常见的信息资源管理方法 , 认识各种常见信息资源管理方法的特点及合理性。本节课从更高层面上强调的是在操作使用数据库应用系统的过程中 , 让学生对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势有一个新的认识 , 树立更加科学的、辩证的生活态度。因此 , 在课堂上具体给出了 3 类不同的数据库应用系统 , 都是基于课堂上可以操作使用而选择的 , 如期刊资源库、搜索引擎、在线购物数据库系统等 , 便于师生参照分析和评价。

3 重点难点

1 、重点分析

通过实际使用常见的数据库应用系统 , 感受利用数据库存储、管理大量数据及高效检索数据的优势。对利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索的情况进行分析和评价 , 并与其他信息资源管理方法进行比较 , 发现其中的差异和特点。

2 、难点分析

如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。在强调数据库应用具有优势的基础上 , 清醒地认识到其本身存在的不少弊病以及由此引发的种种社会问题。

4 教学过程

4.1.1 教学活动

活动 1 【导入】引入

1 、引入实际例子 : 网上购物。教师登录真实网站进行操作 , 提出问题 :(1) 网站上的用户信息、商品信息以及交易情况数据量度数庞大 , 网站如何组织与管理。 (2) 该网站的服务质量及信誉度如何 , 可信吗 ? 观察思考 , 理解数据库应用系统的表现形式 ; 了解数据库中存储的数据容量 提问 , 考查学生对数据库应用领域的了解 . 看学生是否感兴趣。 数据库应用系统的操作

活动 2 【活动】合作探究

1 、提供数据库应用系统供学生操作 :(1) 虚拟网上购物 ;(2)CNKI 期刊库 ;(3) 因特网上的搜索引擎。 (2) 将学生分成两个部分 , 一部分同学发送购物信息 , 一部分负责接收信息。 学生根据学习任务 , 操作使用数据库应用系统 , 并将情况登录到“情

况分析数据库”中。 帮助学生解决学习中出现的困惑。从情况分析数据库统计分析学生的学习情况 数据库应用系统操作

活动 3 【练习】表达

引导学生阅读教材的内容 , 归纳出使用数据库的优势。 1 、各小组整理学习成果 , 并将结果发布到网络共享区 , 学生浏览和讨论。 2 、各小组汇报学习成果 , 对数据库应用系统在存储、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价 , 表达主要观点。 根据教学目标 , 分析学生是否了解利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势 发布和接收信息

活动 4 【活动】讨论

交流和讨论 : 1 、结合实际操作的经验 , 谈谈数据库应用的方便之处 , 具体表现在哪些地方 ? 2 、从网上数据库检索到的信息资源 , 如何判断出其准确性、真实性和权威性 ? 试举例说明。 通过 BBS 论坛或分组讨论等形式 , 学生对以上两个问题进行探讨、分析和发表意见 , 各小组负责人分类整理、归纳 , 把结果供大家共享使用。

活动 5 【活动】小结

引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。 讨论信息安全、信息道德等问题。