6.1.2 信息系统安全及维护教案3

信

息

技

术

课

教学题目：信息安全及维护

课

型

新授课

教材分析：基于信息安全问题在信息活动中的日益显现，结社会、个人、团体等方面的重要性越来越大，为了帮助学生有一个深刻的认识，本节全面介绍了信息安全方面存在的问题，引导学生关注信息安全问题，在以后的活动中保障信息安全。

1.

了解信息安全的含义

2.

了解信息活动过程中存在的安全问题，养成良好的信息活动习知识与能力

教

学

过程与方法

目

通过学生动手操作，综合实践培养学生尊重科学、应用科学的意识，激标

情感态度与价发学生学习的潜能及学习的主动性和参与性，全面提高学生的动手能力，值

符合新课标“以学生为主体，让学生主动探求知识的创新理念”

教学难点

教学重点

教学方法

教学过程

１、

２、

案例分析归纳

联系实际提高学生信息安全意识

通过讲解，后让学生总结，从实践中总结经验，从而学到新知识

惯；掌握日常维护信息安全的一般做法

3.

信息安全意识，提高保护个人信息的意识，树立网络交流中的安全意识，懂得识别网上信息陷阱。

１、

案例分析归纳

２、联系实际提高学生信息安全意识

采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。在理解信息概念的过程中，通过列举例子，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较，加深对概念的认识。

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

一、引课

日常使用计算机及网络进行信息活动可以给我们带来很大的方便，但有时也会给我们速来麻烦，请根据你的经验和知识，续写以下的故事: 二、授新

１、在公共机房上机，小王把自己的ＱＱ挂在上面；同学小林找他打球，于是小王也没有关机，也没有关掉ＱＱ，马上就走了。小王走后……

２、小王是大学四年级的学生，最近在向国外某大学申请奖学金准备留学；信息技术的发展使得双方可以通过Ｅ—

mail联系，又快捷又方便。前几天小王在公共机房打开了自己的邮箱，处理了几封邮件，今天收到国外那个大学来信，信上要求他确认是否放弃奖学金，小王一下子晕偷转向，他想：自己明明正在申请奖学金，这是为什么？原来小王在公共机房收完邮件走后……

3、小王的手机最近经常收到陌生用户发给他的信息。小王很纳闷：自己的手机明明才换的号，连朋友都还没通知，谁会老给我发信息呢？小王一查自己的话费，每收到一条信息就增加很多话费。小王努力地回忆，自己在网上申请一种免费服务时填过自己的手机号，原来，……

二、讨论交流

１、小到日常生活，大到国家安全，都与信息安全有所联系。请大家结合课本案例，讨论信息安全的威胁主要来哪里？（计算机犯罪、计算机病毒、计算机及网络系统设备的安全等）

２、维护信息安全可以从哪些方面做起？（物理安全、逻辑安全）

讨论：

１、现在有很多人选择包年方式上网。那么，既然用的是一样的价格，我们不管有没有上网的需要，总是让计拓展

算机联网，这种做法对我们的信息安全有没有威胁？

２、我们日常的信息安全包括哪些？如何做得更好？（ＱＱ聊天时的个人信息、申请免费服务、计算机病毒预防、重要数据备份、密码保密……）

１、

通过与学生日常信息活动相关的做法引入，先让学生产生“信息安全和我也有关系”的想法，从而关心信息安全的其他方面。

２、

学生通过续写故事，将自己融入信息活动中，可更深地体会信息安全的重要性，为以下两个环节教学作好铺垫。

３、

从讨论中归纳出网上信息活动存在的信息安全陷阱。

让学生明确信息安全的威胁来自哪里，如何做好防范工作。

让学生明确如何保护个人的信息安全。

五、课后反思

本学节是一节理论课，理论课对信息技术课来说不是太好讲，本节课设计比较新颖，学生积极性较高，课堂效果也比较好。缺点仍是教师时间把握不太好，在给第一个班的学生上时，在分析信息的特征时给学生讨论思考的时间较少，没有让单个小组的学生回答而是学生集体回答，导致课堂内容提前结束了，在后面两个班上时教师注意积极引导学生，效果不错。另外在最后的图片分析题时，仍是第一个班的课，教师出示的引导性的问题不太明确，导致学生不太明白此题的目的。教师在今后的教学中，尤其是在引导学生的过程中，要注意将大题分解为小题，让学生明确拓展任务，从而达到更好的效果