第二节　地球的运动公开课教案｜教案在线预览

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地球运动（第二课时）一、教学目标1、知识与技能:让学生通过演示和游戏了解地球自转和公转的周期,了解昼夜的形成和四季变化的形成2、过程与方法:通过扮演不同时刻的地球,了解四季更替和五带的划分。3、情感态度与价值观:使学生初步了解地球是不断运动的,地球上的许多地理现象同地球的运动有关,从而培养学生对地理

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所属课文：第二节　地球的运动

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2019-06-22 08:47:00

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学校：开州区郭家初级中学

第二节　地球的运动公开课教案

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2019-06-22 08:47:00

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关键词：第二节　地球的运动公开课教案

正文

地球运动（第二课时）

一、教学目标

1、知识与技能:让学生通过演示和游戏了解地球自转和公转的周期,了解昼夜的形成和四季变化的形成

2、过程与方法:通过扮演不同时刻的地球,了解四季更替和五带的划分。

3、情感态度与价值观:使学生初步了解地球是不断运动的,地球上的许多地理现象同地球的运动有关,从而培养学生对地理学习的好奇心和兴趣。

二、重点难点

1、公转运动的基本特点。

2、公转运动所产生的地理现象。

教学难点

太阳直射点的南北移动

3、教学过程

3.1 第二学时

3.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

新课导入:

师:温故知新,提问

1.地球的运动方式有两种,分别是什么? 2.演示地球的自转运动。

3.填表格地球的自转周期一天,和日变化有关的现象是自转产生,公转产生什么现象呢?应该和年变化有关。我们继续研究地球的公转运动。

引入《地球的公转运动》

【展示学习目标】

大声快速读出本节课的学习目标。

在研究这些问题前,我们再演示地球公转运动,得出结论:太阳直射点在移动。提出问题:太阳直射点怎样移动呢?昼夜长短、四季交替等现象与太阳直射点的移动有关吗? 先看书自主探究下列问题,4分钟后组长组织组内交流。

展示一、

(1)、说出地球运动到ABCD处时,太阳直射点的位置。

(2)、归纳一年中太阳直射点移动的特点。

(3)、随着太阳直射点的移动形成了二十四节气。记住二分二至时太阳直射点的位置。

师:季节不同,昼夜长短有变化吗? 想一想:你所在的区域,夏季白天时间长还是夜晚时间长?冬季呢? 探究二、昼夜长短

1.你会判断A、B、C 三地的昼夜长短吗? 晨昏线把经过的纬线圈分成两部分,位于昼半球的是昼弧,位于夜半球的是夜弧。比较昼弧夜弧的长短,判断昼夜的长短。

演示实验:随着太阳直射点的移动,观察位于北半球的昼半球的大小变化。

分析:2.太阳直射点不同,各地昼夜短长短如何变化? 思考:昼夜长短与地面所获得的太阳光热有联系吗? 白昼时间越长,地面获得的太阳光热越多。

师:什么季节白昼时间长?夏季地面获得热量多。

想一想:夏季中午站在太阳地两个小时和冬季中午站在太阳地两个小时感觉一样吗?这和太阳高度角有关。

引入探究三、太阳高度角

师:观察图,太阳光线与水平面的夹角,称为太阳高度角,也叫太阳高度;一天当中最大的太阳高度角出现在正午,称为正午太阳高度。

我们一般研究正午太阳高度。

师:当太阳直射赤道时,不同地方正午太阳高度不一样。

思考:正午太阳高度和地面所获得的太阳光热有联系吗? 师:同一地方不同时间地面受热的状况不同,出现了四季的变化,南半球季节与北半球正好相反。

同一时间,不同地方地面的受热状况不同,在地球表面形成了五带。引入五带的划分。

课堂小结: 通过本节课学习知道因为地球公转运动时地轴是倾斜的,一年中太阳直射点在移动,引起昼夜长短的变化和太阳高度的变化,这样地面获得热量不同。出现了四季更替和五带划分。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　地球的运动公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　地球的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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