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开州区温泉中学“三步四环对话”导学案 学习时间第 周 第 节 年 月 日学习内容三 峡学案编号主备人冉 然审核人学习目标----备学生、备教材、备学法1.积累文言词汇；2.概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美；3.掌
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9 三峡优质教案设计
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关键词：9 三峡优质教案设计
正文
开州区温泉中学“三步四环对话”导学案
学习时间
第 周 第 节 年 月 日
学习内容
三 峡
学案编号
主备人冉 然
审核
人
学习目标----备学生、备教材、备学法
1.
积累文言词汇；
2.
概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美；
3.
掌握本文景物描写的特点，体会语言的精妙；
4.
鉴赏长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情；
5.
背诵并默写全文。
1.
欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受画面美；
学习重点
2.
抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的
特点。
1.
把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点；
学习难点
2.
把握作者的思想感情。
课前教朗读教幻学对法
联想
具
灯习自主、合作、探究
话
片
方法
检查预习（自学）情况：
1、
了解作者
2、
给下列加点的字注音。
阙（
）
嶂（
）
曦（
）
襄（
）
御（
）
溯（
）
湍（
）
啸（
）
属（
）
涧（
）
3、解释下列词语的意思。
自：
连：
略：
阙：
自非：
曦：
至于：
襄：
沿：
溯：
阻：
绝：
或：
宣：
虽：
奔：
不以：
以：
疾：
重岩叠嶂：
隐天蔽日：
夏水襄陵：
乘奔御风：
学习过程----先学后教、先问后讲、先思后导
1、师生对话、生成话题（情境导入）
2、对话交往、解决话题（探究与思考一）
（探究与思考二）
（探究与思考三）……
探究与思考一
（1）
节奏划分
例：自/三峡/七百里中
自非/亭午夜分，不见/曦月
虽/乘奔御风,不以/疾也
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝
回清/倒影,绝
/多生怪柏
（2）
翻译全文
探究与思考二
（3）课文每一段各写什么景物？请根据景物的不同给每段总结段意。
课
中
对
话
（4）体会景物的特点，请把每段文
字中最能表现景物特点的句子找出来。
（5）本文是按照时间顺序来写的，对吗？
（6）描绘景物的方法很多，可从动、静方面写；可从声、色、形、味方面写；可从视、
听、嗅、味、触方面写；还可从高、低、远、近方面写。请以第三段为例，分析作者是
从那些方面来写三峡的？
3、
巩固练习、验证话题
※按要求默写下列写景的句子
①
描写三峡两岸的山峰：
②
描写三峡湍急的水流：
③
描写三峡春冬的美景：
课④
描写三峡高猿长啸：
中
对
话
4、
拓展提升、升华话题
（1）从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容
①朝辞白帝彩云间：
②千里江陵一日还：
③两岸猿声啼不住：
④轻舟已过万重山：
（2）长江三峡略图
课中对话
【板书设计】
【知识小结】 【作业布置】
1．背诵并默写全文；2.完成相关习题。
学后感悟----教师反思、学生反思、生成新问
课1、教师反思：
后
对
话
2、学生反思情况：
3、发下一节预习提纲（预案）：
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关于本教案的常见问题
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