第6课 色彩的渐变优秀教学实录

第6课 色彩的渐变

一、教学目标

知识与能力：学习色彩的渐变知识。

过程与方法：本节课通过动手实践掌握色彩的渐变的调色规律。

情感态度与价值观：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏感，培养学生色彩的表现能力。

二、教学重难点

教学重点：学习色彩明度渐变的知识。

教学难点：掌握明度渐变的调色方法。

三、教学策略

戏导入复习旧知识，让学生认识色彩的渐变，通过动手自主探究，掌握色彩渐变的调色规律与方法。

四、教学过程

教学内容：《色彩的渐变》

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

学生搜集素材的能力。

做游戏：拿出你的手工纸或者色卡按照颜色明度讲授新课

（深浅）摆一摆，你发现什么了？

学生：深浅

逐渐变深变浅

因为产生了层次感而让人感觉到节奏与韵律感

我们再到大自然中体会一下，这种颜色的逐渐变深尝试发现

变浅产生的节奏，我们把这种颜色的排列成为《色

彩的渐变》出示课题

色彩的渐变是如何产生的？学生试着描述。

颜色画在纸上排列好，你发现什么？学生尝试（2游戏导入，复习旧知识，让学生体验色彩渐变的视觉效果。

带着知识和疑问通过图片直观的掌握色彩渐变在生活中的应用，并使学生产生视觉感受。

握色彩渐变的调色原理及规律，的指导与实践过

学会调色并学会运用到创作中，年级

四年级下册

执教

董迎秋

课前准备

准备色卡或者是手工纸

组织教学

探究形成

以一个颜色为例：逐渐加白

加黑色，把你调出的分钟）学生汇报：色彩发生了有节奏的、韵律的、自主探究尝试掌色颜色的量。

出示色卡：你发现什么了？色彩的渐变不局限于同总结：什么是色彩的渐变？

1．风景画中的运用

景物的本身色彩体现颜色的渐欣赏提升

层次感。出现的问题教师指导：如水分的掌握，白继续尝试再以另外的一个颜色进行调色，进行展示

出现问题在教师教学检测

一色中，不同色系的不同深浅颜色产生的渐变效果

程中解决问题。

教学拓展

如何利用色彩的渐变在作品中呢？欣赏作品。

变，背景的处理也可以运用，注意颜色的深浅变化

通过欣赏直接与2．抽象画中的运用

同一个颜色的渐变

3．图案中的运用

色彩渐变在不同区域、不同方向的排列

用色彩的渐变原理，画一幅自己喜欢的画

体验渐变的效果。

大师对话找到色彩渐变的运用特点。