第一节大洲和大洋教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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第一节　大洲和大洋教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：第一节　大洲和大洋教学设计及教案分析

正文

第二章

陆地和海洋

第一节

大洲和大洋

【知识目标】

1.了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。

2.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

【能力目标】

1.通过学生动手、动脑、动口，引导学生在活动中发现问题，然后经过分析、判断得出结论，注意培养学生的自我发现、自我分析能力。 2.培养学生阅读图文和空间想象能力。

【情感、态度、价值观目标】

1.培养学生热爱我们家园——地球的情感。

2.培养学生阅读图文和空间想象能力。

【教学重点】

1．地球表面海陆面积及其比例。

2．七大洲、四大洋的名称和分布。

3．四大洋与七大洲的相对位置。

【教学难点】

七大洲的轮廓及其与四大洋的相对位置关系。

导入新课（复习旧知，仔细观察）

导入：陆地和海洋

出示地球仪，复习前面学习过的关于地球大小、运动的相关知识，转动地球仪，让学生观察上面能看到的颜色，引出地表的两大显著特征。

讲授新课

一、地球？水球？（问题探究，归纳提升）

（一）提出问题

1．询问第一位进入太空的是谁？并运用他的话引出地表究竟是陆地多？还是海洋多？的疑问。

设计意图：通过事实激发学生的兴趣，进一步产生探究陆地多，还是海洋多的强烈愿望

2.传球游戏：随意传递地球仪，说出右手大拇指触碰的是陆地还是海洋。并出示世界海陆所占百分比的饼图。

设计意图：通过随机的概率，证明无论怎么划分地表都是海洋多于陆地，且比值接近七比三。

3.出示东西半球的海陆分布图和南北半球的海陆分布图，归纳出世界海陆的分布特征

设计意图：增强学生的读图分析能力和总结归纳能力

（二

）归纳提升

1．“七分海洋，三分陆地”

2．从地球仪上看，世界的海陆分布很不均匀。陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。

3．从东西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。

承转:这三分陆地，七分海洋又分为几个大洲和几个大洋呢？

二、七大洲和四大洋（图画图话，理清概念，归纳提升）

（一）陆地与海洋的基本概念

学生根据老师出示的两幅地图，小组讨论有关陆地和海洋的基本概念：大陆、岛屿、半岛、群岛、洋、海峡、海。

设计意图：弄清楚大洲和大洋的范围，进一步加强学生的读图析图能力。

（二）大洲和大洋

1、学生根据老师出示的东西半球海陆分布图，小组讨论识记七大洲的名称、大小和四大洋的名称、大小及其相对位置。

设计意图：让学生在读图析图的基础上，归纳出本节的重点知识内容，加强学生的记忆效果

2、教师出示图片“一笔画大洲”的简易方法，并让学生记忆并在黑板上画出各大洲和大洋之间的相对位置关系

设计意图：增强学习的趣味性，培养学生的地图绘制能力。

■练习反馈，实战演练

达标检测：教师出示世界海陆分布图以及各大洲和大洋的名称，学生去大屏幕上拖拽地理名称到相应的位置。

设计意图：检测学生们的学习效果，培养学习的成就感，增强地理课堂的趣味性。

课堂总结地球是我们人类的家园，它为我们提供了赖以生存的自然条件，请同学们举例说明陆地和海洋对我们人类的生存有何意义？作为地球这个大家庭的一员，你觉得应该怎样去做呢？

板书设计大洲和大洋

分界线：亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉

亚、非分界线——苏伊士运河

南北美分界线——巴拿马运河

资料摘要

第一节　大洲和大洋教学设计及教案分析