7* 列夫•托尔斯泰板书设计及意图

列夫·托尔斯泰教学设计

【教学目标】

1．知识目标：了解文章涉及深广的人文背景。学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

2．能力目标：反复朗读，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析精彩语句，体会细节描写。揣摩欲扬先抑的写法。

3．情感、态度与价值观目标：通过阅读，感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。

【教学重难点】

教学重点：把握人物的外貌特征和性格特点。把握托尔斯泰的思想变化和人生追求。

教学难点：学习细节描写。领会并学习欲扬先抑的写法。

【教学过程】

【第一课时】

一、导入

1、他是最清醒的现实主义的天才艺术家，俄国革命的镜子。（列宁）

他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）

他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）

他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）

2、同学们，你们知道“他”是谁吗？

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是的，他就是托尔斯泰。列夫·托尔斯泰是世界文豪，创作了《战争与和平》、《安娜卡列妮娜》、《复活》等世界名著。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。虽然他长相平平，却有一双锐利能够洞察世事的眼睛。今天就让我们一起学习奥地利作家、评论家茨威格写的《列夫托尔斯泰》去探究他那深邃而丰富的内心世界吧！

3、作者介绍

茨威格（1881—1942），奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。而他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》、《罗曼·罗兰》、《断头皇后》等。

4、背景资料

本文是茨威格的《三作家》中的一节。1928年，茨威格访问俄国，适值列夫·托尔斯泰诞生一百周年，于是他拜谒了托尔斯泰墓，参观了托尔斯泰的故居，表达了他真挚怀念、赞美之情。回国后，他写成了传记《三作家》。

5、知识链接

（1）文体——人物传记

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人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

人物传记的特征是：真实、生动。

人物传记的分类：可以按写作方式分类（亲笔自传、口述自传），可以按载体的不同分类（分为传记、画传和传记片<纪录片>，还可以按传主分类（一般多按传主个性、身份分为多类）。

6．检查预习

（1）订正字音

胡髭（zi） 长髯（rán） 鬈发（quán）

黝黑（yǒu） 藏污纳垢（ɡòu） 滞留（zhì）

愚钝（dùn） 禁锢（ɡù） 正襟危坐（jīn）

轩昂（xuān） 犀利（xī） 侏儒（rú）

酒肆（sì） 尴尬（ɡān ɡà） 锃亮（zènɡ）

甲胄（zhòu） 粲然（càn） 盎然（ànɡ）

广袤无垠（mào）

宿愿（sù） 解除（jiě）

星宿（xiù） 押解（jiè）

三天两宿（xiǔ） 浑身解数（xiè）

（2）词语释义

名门望族：指有声望、有地位的大家庭。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率

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从事。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。

滞留：停留不动。滞，不流通。

器宇：气概，风度。

平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。

禁锢：束缚，限制。

蒙昧：没有文化，不懂事理。

郁郁寡欢：心里苦闷，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

颔首低眉：低着头。形容谦卑恭顺。

诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

锃亮：形容闪亮耀眼。

入木三分：形容书法有力或比喻议论深刻。文中形容目光的犀利。

无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯然失色：面容和眼神阴暗下来。

麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。

二、合作探究

1、自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印象，

托尔斯泰的外貌平庸丑陋；”“和普通人一样，混在人群里分辨不出来，目光犀利。

2、你知道本文主要运用了什么描写手法吗？重点突出了哪个部分的

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外貌？

答案：外貌描写。眼睛。

教师点拨：外貌描写，即从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写。可以从课文中找出来。

3、理清文章层次,说说课文分几部分？分别写了什么？

两部分

（1）、刻画外貌

(1-5) 失调、崎岖、平庸甚至粗鄙。

(2)、描写眼睛

（6-9）

透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界。

4、学习第一部分阅读1-5自然段，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？小组合作讨论。

①托尔斯泰须发特点——浓密

②托尔斯泰面部轮廓——平庸

③托尔斯泰面部表情——阴沉 平庸的外形 ④托尔斯泰长相特点——平常

⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。

须发

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如

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卷起的滔滔白浪的大胡子。

比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。

面部轮廓

天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。

架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。

5、阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？运用了什么修辞手法？小组讨论。

⑥犀利的目光

⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情 犀利深邃 ⑧眼睛的威力巨大

⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。

比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的洞察力。

托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

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比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同时还准确地表现出社会生活的方方面面。

三、问题讨论

1、为什么作者极力写出自己心中伟人的平庸、粗鄙、丑陋的一面？

作者写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众中的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美，为了引出下文突出写他的眼睛的洞察力，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。

2、读完这篇课文，你有什么感悟？

（1）、列夫.托尔斯泰是世界文豪，他深邃的思想是世界宝贵的财富。我们要广泛地阅读这样的大师的作品，与大师同行，用大师的思想净化自己的心灵。

（2）外表的美是脆弱的，经不起岁月的侵蚀；而人格的美却是永恒的，它永远散发着迷人的魅力。 四、教师总结

本文用比喻和夸张手法细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动地描述了拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差。既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。

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五、课外延伸

1、背景材料：托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起他很大的愤慨，由此也增强了他对俄国社会落后的清醒认识。

他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。他反对沙俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。他厌弃自己及周围的贵族生活，不时地从事体力劳动，广泛参加社会活动，深入了解城市贫民的生活，增强了他对社会现实的批判态度。

他希望放弃私有财产和贵族特权，因而和她的夫人意见冲突，家庭关系紧张。

后来，他秘密离家出走，途中感冒，在车站病世，遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。

2、托尔斯泰轶事

一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？”

当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高

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靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。

苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。”

3、托尔斯泰名言

（1）、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

（2）、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

（3）、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

（4）、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

（5）、人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。

（6）、幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。

六、作业布置

（1）、抄写课后生字词语。（2）、试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。

（3）、模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。

板书: 须发：脸庞多毛，胡髭浓密

刻画外貌 面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 让人失望 抑 表情：消沉、愚钝、压抑

崇敬赞美

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目光犀利、敏锐、深刻

眼睛蕴含丰富感情 非同寻常 扬

眼睛威力巨大

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