约客教学设计及教案分析｜教案在线预览

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>教学设计教学目标1 通过分析诗歌意象感受诗歌情感. 2 分析诗歌炼字品味诗歌感情. 3 感受诗人闲适恬淡的人生态度. 教学重点通过分析诗歌意象感受诗歌情感. 教学难点分析诗歌炼字品味诗歌感情,感受诗人闲适恬淡的人生态度. 教学课时一课时教学过程一,导入新课播放江南雨景画面,让孩子们展开想象,体会身

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所属课文：约客

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2019-05-06 09:06:00

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学校：眉山市东坡区万胜镇初级中学

约客教学设计及教案分析

未知

2019-05-06 09:06:00

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关键词：约客教学设计及教案分析

正文

<<约客>>教学设计

教学目标

1 通过分析诗歌意象感受诗歌情感. 2 分析诗歌炼字品味诗歌感情. 3 感受诗人闲适恬淡的人生态度. 教学重点

通过分析诗歌意象感受诗歌情感. 教学难点

分析诗歌炼字品味诗歌感情,感受诗人闲适恬淡的人生态度. 教学课时

一课时

教学过程

一,导入新课

播放江南雨景画面,让孩子们展开想象,体会身在其中的感受. 现在让我们一起走进南宋诗人赵师秀的<<约客>> 二

初读诗歌

1 学生自由朗读诗歌

2 请同学师范读诗歌,同学品评,谈谈诗歌朗读的方法

3 教师范读诗歌,总结诗歌朗读方法

方法(读出节奏;读出韵味；读出情感) 三

细读诗歌

根据诗句理解全诗内容，感受作者情感

1 “黄梅时节家家雨”

“黄梅时节”指哪个季节？“家家雨”写出一种怎样的氛围？

答：交代江南梅雨季节；以叠词形式写出单调而寂寞的氛围，为客人不至埋下伏笔。

2 “青草池塘处处蛙”

此句写出一种怎样的氛围？采用什么写法？

答：写夜晚池塘蛙声一片，以闹衬静，衬托出单调，寂寞的氛围。

3 “有约不来过夜半”

试分析此句作用及特点。

“约”字点题，“夜半”写出诗人久等客人而不至，无聊而焦躁之感呼之欲出

4“闲敲棋子落灯花”

赏析此句中“闲”的妙处？

“闲”字，把主人由热切期待到久待客人而不至的失望和无聊刻画得淋漓尽致；而一“敲”一“落”之中生动而形象地将主人此时的急，气，失落和无聊尽显而出。

四

整体感知

诗歌前两句写景，烘托出单调而寂寞的氛围；叠词的运用增添画面感，读起来更富有韵味；后两句点题，刻画出主人约客久等不至的失望和焦躁的心境，炼字“闲”的运用，更耐人寻味。

五

教师小结

诗歌是中华文化的一颗璀璨的明珠，语言精练而耐人寻味，但只

要我们掌握好技巧，品味阅读便是易事。

抓住诗歌中的景物，分析所写景物的特点，进而感受作者的情感。

景物（从诗歌中提取相关词语）景物特点（幽静，萧瑟，充满生机等）根据景物特点便可分析出作者心情及情感。

六

布置作业

朗诵并背诵诗歌

七

板书设计

景：人：情：无聊，失望

约客

家家雨 “闲”

，焦躁，无奈

处处蛙

关于本教案的常见问题

Q：约客教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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