己亥杂诗（其五）评课稿｜教案在线预览

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己亥杂诗（其五）教学目标知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。情感目标：领会作者的爱国之心和无私的奉献精神。重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。难点：领会作者的爱国之心和无私的奉献精神。教学过程一、导入引

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-05-17 11:24:00

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学校：广安市前锋区新桥小学校

己亥杂诗（其五）评课稿

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2019-05-17 11:24:00

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关键词：己亥杂诗（其五）评课稿

正文

己亥杂诗（其五）

教学目标

知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。

能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

情感目标：领会作者的爱国之心和无私的奉献精神。

重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

难点：领会作者的爱国之心和无私的奉献精神。

教学过程

一、导入

引出作者和以前小学学过的“己亥杂诗”并补充“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。板书：己亥杂诗（其五）

二、解题、背景介绍

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。板书：1839年——己亥年

三、作者简介

龚自珍，号定盦，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改

革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。

四、朗读全诗

1学生举手试读

2.学生划分节奏、正确轻吟（“斜”字字音教学和节奏划分）。

3.全体学生齐读并以补充形式试背古诗。

五、理解诗句

1、重难点词语解释：“离愁、浩荡，吟鞭、落红”等词。

2、译文，反复读

前两句：离愁就像滔滔的江水奔涌而来，诗人辞官回家却仿似浪迹天涯...... ③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。

3、强调感情朗读。

4、重点句子赏析：“落红不是无情物，化着春泥更护花。”

“落红”暗喻？---辞官回家的诗人。“化”字理解：自愿承受。

板书；落红崇高无私奉献

写作手法：“托物言志”（移情于物）及例句。

此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别

恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。

后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

5、了解诗人，总结主题意义。

七、拓展延伸

1、奉献精神职业

2、奉献精神名句

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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