9 三峡教案设计

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三峡

教学目标：

1．利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。

2．理解课文内容并熟读成诵。

3．感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。

教学重点：

1、把握本文景物描写的特点。

2、感受三峡的自然之美。

教学难点：

1、文章描写景物生动传神，语言精美的特点。

2.把握作者思想感情

教学过程：

一、情景导入

生成问题

同学们，我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》，领略一下1500多年前雄壮绝美的三峡风光吧！

1．作者简介

郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水

经》四十卷，《本志》十三篇。

2.

介绍作品

《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。

二

整体感知

走进文本

1.自由朗读课文。

2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

阙(quē)

叠嶂(zhàng)

曦月(xī)

襄陵(xiāng)

沿溯(sù) ．．．．素湍(tuān) 绝(yǎn) 属(zhǔ)引 御风(yù) 长啸(xiào) ．．．．3．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

三、品析美景

突破难点

1．阅读课文，作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写？(山和水) 2．在描写三峡的山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。[来源:学

【交流点拨】“两岸连山……不见曦月。”

关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。

特点：山高岭连，遮天蔽日。

3.文章是按照什么顺序来描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词。

【交流点拨】顺序：①季节顺序：夏、春冬、秋；

②根据水由旺到枯的变化过程；

夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风

特点：水势浩大，流速迅猛(层层铺展)——险

春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂

特点：水退潭清，风景秀丽(动静结合)——趣

秋：寒、肃、凄、哀

特点：水枯气寒，猿鸣凄凉(侧面描写)——悲

4．写四时风光为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

【交流点拨】因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。

5．文中流露出作者什么情感？

【交流点拨】通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

四、总结课文

拓展延伸

教师：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的

时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，

清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡

的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 雄奇美，奔

放美，清幽美和凄婉美。

五、布置作业：

郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）

板书设计：

三峡山——连绵不断，遮天蔽日

水夏——夏水襄陵，乘奔御风春冬——素湍绿潭，清荣峻茂秋——林寒涧肃，高猿长啸雄奇秀美