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6 老山界教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：6 老山界教学设计和教学实录

正文

《老山界》教学设计

江西省乐安县第一中学

陈野静

教学目标：

1、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。

2、品味语言，体会作者的思想感情。。

3、感受文中所传达的精神品质，接受革命传统教育。

教学重点：

1、理清思路，把握文章内容。

2、品味语句，体会作者的思想感情。

教学难点：

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

在战争史上，有一场特殊而伟大的战役，这场战役叫长征。今天我们就来学习长征路上的一个故事《老山界》，这是红军翻越长征路上第一座难走的山的故事。

二、作者简介陆定一（1906-1996），江苏无锡市人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

三、读一读，写一写瑶山（yáo）欺侮（wǔ）骨碌（gū）缴租（jiǎo）

．．．．咀嚼（jǔjué）蜷曲（quán）矗立（chù）酣然入梦（hān）

．．．．．四、初读课文，理解内容

第一部分（1）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2-32）：翻越老山界的经过。

第三部分（33）：写作者的感受。

五、再读课文，理清思路

翻山经过

第一天：下午沿山沟行进，黑夜行军，深夜露营。

第二天：黎明到下午，翻越雷公岩到山顶，下午下山。

六、品读课文，感悟精神

师生对话，交流并归纳。

问题1：在“满天都是星光……这真是我生平没见过的奇观”语句中，如何理解“奇观”一词？

明确：“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，景象浪漫、壮观；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。总之，“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

问题2：“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话有什么含义？

明确：这里用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

问题3：“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”一句中，如何理解“笨重”的意思？

明确：“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

问题4：红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？

明确：①红军克服的困难主要有三个方面。一是老山界的高和险；二是红军部队不是轻装行军，有伤员等随行，同时补难比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边行军。②这体现了红军坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。

问题5：如何把握文章所展示的红军这支革命队伍的崇高品质？

明确：红军的崇高品质主要从三个方面来把握：首先是坚强的意志和革命英雄主义精神，其次是必胜的信念和昂扬的乐观精神，再次是高度的纪律性和自觉性。

七、拓展延伸

课外阅读反映红军长征的文章，进一步加深对这段伟大历史的认识，并相互交流。

板书设计

概括点题，介绍老山界

老山界

翻山经过

第一天下午沿山沟行进，黑夜行军，深夜露营。

第二天黎明到下午翻越雷公岩到山顶，下午下山。

总结全文，长征全过程中回顾老山界

资料摘要

6 老山界教学设计和教学实录

6 老山界教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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