资料摘要
《藤野先生》教学设计一、温故知新二、1、关于鲁迅2、课前预习3、文章主题齐读：自题小像鲁迅三、文段赏析（一）1、齐读课文1-3段，如果你是老师，读了以后你最想提的问题是什么？2、该2段阅读，老师想提几点问题①简要概括该2段主要内容②“无非”怎样理解？③第1自然段用了哪些修辞手法，举例句分析④从字里行
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5 藤野先生课时教案
未知
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关键词：5 藤野先生课时教案
正文
《藤野先生》教学设计
一、
温故知新
二、
1、
关于鲁迅
2、
课前预习
3、
文章主题
齐读：自题小像
鲁迅
三、
文段赏析（一）
1、
齐读课文1-3段，如果你是老师，读了以后你最想提的问题是什么？
2、
该2段阅读，老师想提几点问题
①
简要概括该2段主要内容
②
“无非”怎样理解？
③
第1自然段用了哪些修辞手法，举例句分析
④
从字里行间我们可以看出鲁迅对东京的印象怎样，为什么？
在东京
东京也无非是这样→清国留学生不学无术，丑态百出，作者对他们厌恶之极，不屑与之为伍
⑤文段赏析（二）
读：大概是物以稀为贵吧……
想一想，你可以试着提那些问题。
强调几点：
①
简要概括该2段的主要内容
②
“居然”怎样理解？
③
从字里行间我们可以看出作者对仙台的印象怎样，为什么？
文段赏析（三）
读“看电影事件”的段落，想一想，这一部分可以提出那些问题？
三、概括语段阅读的基本方法（本课重点）
1、语段内容
2、词语理解（意义：感情色彩，多为副词）
3、文句赏析（修辞：人物描写、景物描写）
4、思想感情
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5 藤野先生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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