富贵不能淫第一课时教学设计是什么类型的资料？

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富贵不能淫第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：富贵不能淫第一课时教学设计

正文

《富贵不能淫》教学设计

长五小学校

曾云峰

学习目标：

1、熟读文本，积累文言语汇，背诵精彩片段。

2、理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

学习重点：

1、积累文言语汇，背诵精彩片段。

2、理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

学习难点：

1、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

2、理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

教学过程：

一、导入新课

导语：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。我们已经学过孟子的哪些文章？先请一位同学来介绍一下孟子。

二、整体感知课文

（一）你读我读，疏通文意

1、朗读课文。注意读准字音、节奏。

（1）听录音，勾画生字词。

（2）学生自由大声朗读，初步感知课文内容。

（3）抽读，师生评价。

（4）齐读课文。

2、翻译课文。

（1）先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记。

（2）组内交流，互助学习。

（3）然后，还有不明白的地方班内交流，互助学习。

（二）你思我想，理解精髓

思考以下问题，小组交流后，班内展示

1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？

富贵不能淫———高官厚禄不能乱我心

贫贱不能移———家贫位卑不能改变我志向

威武不能屈———威力相逼不能使我卑躬屈膝

2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；（贯彻儒家倡导的仁义礼

）得志，与民由之；不得志，独行其道。（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度）

（三）你讲我讲，感受英雄

思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字。谈谈你所了解的大丈夫形象。请举例说明。

富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。

贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。

威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。

（四）你说我说，畅谈理想

“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人。

（五）你找我找，发现问题

在我国星光灿烂的古代文化中，会不时隐藏着某些封建主义的糟粕，本文也不例外，请你把这些地方找出来，谈谈你的看法。

妻妾制度

三从四德

父母之命不可违

结束语：愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间。

（六）你评我评，总结提升

1、请班长评价一下这节课。

2、自己给自己一个评价：优、良、合格、不合格。

3、小组长给自己小组的组员评价做好记录，上报到课代表。

三、达标练习：

1、孟子认为景春的观点错在哪里？

2、从本文哪几个方面论述应该知礼这一个观点? 本文的中心论点是什么？

3、“富贵不能淫。。此之谓大丈夫”一句有何现实意义？

4、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

5、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。

6、翻译下列句子。

①一怒而诸侯惧，安居而天下熄

②是焉得为大丈夫乎

③居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道

④得志，与民由之；不得志，独行其道

⑤富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

资料摘要

富贵不能淫第一课时教学设计

富贵不能淫第一课时教学设计

正文

文档信息

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Q：富贵不能淫第一课时教学设计是什么类型的资料？

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