6 老山界教学设计内容推荐

《

老山界》教学设计

广州市花都区花东镇北兴初级中学 庾间萍

学习目标：

1、感知课文内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点

2、感知红军翻越老山界的难，学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。

3、体会重要语句的含义，品味，赏析精彩语段。

4、学习运用“以声衬静”的手法描写场景。

重点：

1、感知课文内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点

2、感知红军翻越老山界的难，学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。

难点：

1、体会重要语句的含义，品味，赏析精彩语段。

2、学习运用“以声衬静”的手法描写环境。

课时安排：2课时

教法和学法：

教法：多种教学法相结合，先采用图片、音乐等创设情境，激发学生的兴趣，接着让学生自读感悟，然后朗读圈画、品词析句、合作交流、感悟等，并通过朗读和品读相结合，以读促教，以读动情。

学法：主要采用情境体验法、读书入境法、勾画圈点法、自主学习和小组合作探究相结合等方法。

第一课时

1

教学过程：

一、

导入新课

欣赏红军长征的图片，同时播放《七律·长征》

毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座难翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。

二、自主预习

1、了解背景

1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰2141.5米，是华南第一高峰，被称为“五岭之极，华南之巅”。

1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队进行了激烈的战斗，但是损伤惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。 2. 走近作者

陆定一（1906年6月—1996年5月），男，1906年6月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。著有《金色的鱼钩》、《中国工农红军第一方面军长征记》、《老山界》等等。

2

3、扫除字词障碍

惊惶（huáng） 呜咽（yè） 灌（guàng）

输 苛（kē）捐杂税

咀嚼（jué） 蜷（quán）起来 点缀（zhuì） 酣（hān）然入梦

三、

整体感知

1、请同学自读课文，整体感知文章，请先找出本文的记叙六要素。

（提示:概括事件内容时,一定要抓住事件的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果。）

明确：

时间:从第一天的下午到次日的下午

地点:长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物:红军某部的干部和战士

起因:红军总部决定翻越老山界

经过:红军战士历经艰险翻山

结果:红军取得了翻山的胜利

2用一句话概括故事内容。

（学法指导：要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察问题和文章的首尾段。）

明确：

红军在长征途中翻越老山界 四、

理清叙述顺序，梳理翻山经过

1、速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。

（学法指导：时间和地点是记叙文的要素，根据时间的变化和地点的转移可以有效地梳理文章线索。

）

3

(投影展示) 时间

第一天下午

傍晚

天黑

夜里

半夜

黎明以后

第二天下午

地点

山脚下(山沟) 瑶民家

山脚

山腰

山路上(山腰) 山路上

山顶,下山至宿营地

人物

活动

长征中的全体红军

动身爬山

宣传部的工作同志

交谈

红军

红军

“我”

红军

红军

继续爬山

露宿

欣赏夜景

继续爬山

吃饭

下山,煮粥吃

2、从上表你可看出什么？

明确：

（1）由上表可看出文章是按按时间变化和地点转移来叙述的。这样写,什么时间,什么地点,什么事情,一层一层说下去,十分顺畅,文章脉络十分清晰,这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法,值得我们写记叙文时借鉴。

（2）由上表还能看出,翻越老山界,从第一天下午动身,到第二天下午两点以后才下山,整整一天时间,队伍走走停停,从中我们看到老山界之险峻难走,表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。

总结：通过学习,我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，究竟翻越老山界有多难，我们下节课继续学习。

五、

作业

1、抄写生字词

2、继续熟读课文，试着仿照课文第22段“以声写静”的手法描写一处寂静的环境，100字左右。

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