己亥杂诗（其五）ppt课件教学实录

《己亥杂诗（其五）》教学设计

简阳市贾家镇初级中学 黄慧

教学目标

知识目标：理解诗歌主要内容。

能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。

重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

难点：领会作者的拳拳爱国之心。

教学过程

一、导入

同学们，你们小学时候学过龚自珍的一首己亥杂诗（九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。），同学们一起背一下，然后说说这首诗的意思。己亥杂诗一共有315首

。今天，我们就来学习其中的第五首。

二、呈现目标

三、解题

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

四、作者简介龚自珍（1792--1841）

清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人,道光进士，官礼部主事。从小勤奋好学，15岁开始写诗，但屡试不第，38岁才中进士，做了几任小京官。他对清朝的统治不满，不愿和统治者合作，终于在鸦片战争前一年辞官回家,著有《龚自珍全集》。他的诗文揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。是近代思想启蒙的先驱，改良主义的先锋者。

五、朗读全诗

1.教师范读，学生轻吟。

2.全体学生齐读并背诵。

六、理解诗句

小组讨论：

①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。

②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。

③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。

七、理解赏析

(一)展开想象，你想象到一个什么样的龚自珍，结合诗句展开联想。

答题格式：从----中，我看到一个----的龚自珍。

（二）质疑思考：1.诗人为什么要辞官回家？是否从此不再关心国家命运？

诗人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。还想着为国家做些事情。

2.诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的？你们还知道哪些写愁的诗句？

“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚,“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

写愁的诗句，如：

白发三千丈，缘愁似个长。----李白 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。-----李白 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ---李煜 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。---李清照 已是黄昏独自愁，更著风和雨。-----陆游 3、名句赏析：落红不是无情物，化作春泥更护花。(提示：从修辞、表达方式、表现手法、内容上进行赏析) 这两句抒情，情景交融，落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。。这两句诗人以含蓄隽永的笔调表达了自己对

社会、对生活的眷恋深情。

八、小结全文

主题意义：1.对国家民族的那份执著的忠忱。

2.不甘于沉沦，为国家民族贡献力量

3.牺牲自己，培养后人的无私奉献精神 九、拓展升华

（一）比较分析：找出以下几首古代诗人描写落花的名诗句中，哪一句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙，说明理由。

流水落花春去也，天上人间。----李煜 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。---李清照 零落成泥碾作尘，只有香如故。----陆游 （二）同学们请联系实际想想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花”这种精神的人呢？简单举个例子说说。 板书设计

己亥杂诗

龚自珍

夕阳西下→吟鞭东指→落花自比

浩荡离愁→轻松愉快→有所作为