参观花圃教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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参观花圃学教目标:1.让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程,能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商,并能正确进行计算。2.经历用乘法估商的过程,归纳概括三位数除以两位数的试商方法,进一步发展学生的估算意识。3.使学生能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。学教重

资料类型：教学教案文档

所属课文：参观花圃

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2018-04-27 09:44:00

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学校：平舆县实验小学

参观花圃教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 09:44:00

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关键词：参观花圃教学设计(第一课时)

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参观花圃

学教目标:

1.让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程,能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商,并能正确进行计算。

2.经历用乘法估商的过程,归纳概括三位数除以两位数的试商方法,进一步发展学生的估算意识。

3.使学生能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。

学教重点:经历探索三位数除以两位数的计算过程,能正确进行计算。

学教难点:掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

学教过程:

一、预习导学:

80 ÷20 100÷20 100÷50 120÷20 150÷50

二、课堂互动

活动1:出示例1 花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花,可以用牡丹花摆22个小花坛,平均每个小花坛有多少盆牡丹花?

(1)组织学生阅读题目,理解题意。

(2)组织学生在小组中议一议:怎样计算平均每个小花坛有多少盆牡丹花?

学生通过议一议,列出算式:154÷22。

(3)讨论:①如何估计算式的得数②如何进行试商

活动2:出示例2 园艺师要用120盆月季花布置广场,计划用月季花摆成三角形图案,每个图案用18盆花,可以组成几个图案?还剩几盆花?

(1)组织学生读题,理解题意并列出算式:120÷18。

(2)让学生估计一下商的得数。

(3)让学生自己试一试列竖式计算。

(4)组织学生交流试商的方法。

(5)教师板书算式和竖式。

(6)组织学生在小组中议一议:你能检验上面的算式的结果是否正确吗?

三、巩固练习

练习完成P70页的试一试

四、总结:除数接近整十数商是一位数的笔算方法:用四舍五入法把除数看作与它接近的整十数进行试商,当被除数的前两位小于除数时,说明商是一位数,可直接口算出商。除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面,每次除后余下的数必须比除数小。

五、拓展延伸

1、国庆节来临之际,园艺工人要用256盆花布置广场,每个图案要用32盆花,那么这些花可以组成几个图案?

2、一种书的价格是每本28元,买两本只要48元。张老师带了270元,最多可以买几本?还剩多少元?

3、某学生在做有余数的除法时,错把除数67看成了76,得到的商是8,余数是

40,正确的商是多少?余数是多少?

六、作业课本70页练一练3、5、8。

关于本教案的常见问题

Q：参观花圃教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《参观花圃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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