我的发现•日积月累教学目标｜教案在线预览

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语文园地六教学设计田德怀教学目的:1、正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,发现多音字的规律。2、积累关于天气预测的民间谚语。3、培养口语交际能力,利用学生搜集的有关机器人的资料,引导学生说,画结合。教学重点:发现多音字的规律,认记8个生字.根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2026-09-12 17:17:37

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学校：来凤县实验小学（新校区）

我的发现•日积月累教学目标

未知

2026-09-12 17:17:37

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关键词：我的发现•日积月累教学目标

正文

语文园地六教学设计

田德怀

教学目的:

1、正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,发现多音字的规律。

2、积累关于天气预测的民间谚语。

3、培养口语交际能力,利用学生搜集的有关机器人的资料,引导学生说,画结合。

教学重点:

发现多音字的规律,认记8个生字.根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主学习。

教学难点:

积累关于天气预测的民间谚语. 根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。

教学时数:一课时

教学过程:

一、分辨同形异音异义的词.

1.鼓励学生自己读,自己思考,自己发现,并把发现告诉同学.

2.用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况.

3.指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定这一原理.

4.提问:你在课外阅读中发现过多音字吗?

二、读读认认,熟记韵语.

1.提出自读要求.

2.重点提示个别生字的读音.蒜和醋是平舌音,蒜盐咸是前鼻音,姜和酱是后鼻音.

3.出示生字卡片,以开火车的方式检查生字认读情况.

4.指名朗读,句子不作过多讲解.

三、读读背背,诵读农谚.

1.组织学生自读.

2.引导学生说一说.

3.通过范读,指名读,师生对读等多种形式指导朗读.

四、交流资料,展示资料.

1.谈话引入课题:在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识.这节课,我们就召开一个科技新闻及知识发布会.

2.组织学生整理资料,准备发布.组织学生练习发布.

3.组织全班交流展示资料,组织评价。

4.指导小记者采访.让学生明白可以通过收看新闻,调查报刊,询问,上网等途径获取信息,在多方获取信息后要进行筛选,用记录,剪报或知识卡片等形式保存.

五、总结

同学们,通过这次新闻发布会,老师发现大家不但开阔了眼界,增长了知识,更重要的是学会了怎样搜集资料.

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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