神奇的计算工具优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第四课时神奇的计算器工具教学目标:1.认识并学会使用计算器。2.会利用计算器进行一些四则运算。教学重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。教学难点:对计算器一些功能键了解,并探索一些数学规律。教学过程:一、新知铺垫:在日常生活中,你们在哪见过计算器?说一说它们有什么作用?二、激趣引入:计算器是生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：神奇的计算工具

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2018-06-04 17:07:00

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学校：肃州区银达中心小学

神奇的计算工具优质课教案设计

未知

2018-06-04 17:07:00

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关键词：神奇的计算工具优质课教案设计

正文

第四课时神奇的计算器工具

教学目标:

1.认识并学会使用计算器。

2.会利用计算器进行一些四则运算。

教学重点:

运用计算器进行一些简单的四则运算。

教学难点:

对计算器一些功能键了解,并探索一些数学规律。

教学过程:

一、新知铺垫:

在日常生活中,你们在哪见过计算器?说一说它们有什么作用?

二、激趣引入:

计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么?

三、新知探究:

1.自主学习:初步认识计算器。

对照说明书,认识一些功能键。

(1)组内学生相互介绍自己计算器

(2)集中说明一些功能键的作用。

①开关及清除键。

②运算符号键。

③数学键

④等号键

⑤小数点键

(3)教师介绍一些其他的功能键。

如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等

2.对子互学。熟悉计算器。

3.小组合作。操作使用计算器。

(1)计算25×4

操作过程:输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

(2)999×9 9999×9 99999×9

发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个因数中的9个数少一个。

4.互动展示:

5.点拨归纳:

按准按键是准确计算的前提条件。

四、当堂检测:

1.学生说一说以下几个算式的结果:

999999×9

9999999×9

2.完成课本38页练一练第一题。

五、课堂小结:

用计算器进行四则运算时,每按一个键,都要认真核对屏幕上显示的结果是否正确,以防出现错误。

板书设计:

神奇的计算工具

999×9=89919999×9=8999199999×9=899991

发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个因数中的9的个数少一个。

关于本教案的常见问题

Q：神奇的计算工具优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神奇的计算工具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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