①我必须去教学创新设计

我必须去(第二课时)

课时目标

1.联系上下文理解“犹豫、急促、失信”等词语。

2.能有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受李丹讲信用的良好品质。

4.懂懂得人与人交往最重要的是讲信用,做一个讲信用的人。教学过程

一、复习导入,引出话题

1.检查词语。

2.指名回答课文讲了一件什么事。

3.导入:在面临选择时,李丹的心理经历了哪些变化?这节课我们接着来学习课文。

二、精读课文,体会情感

(一)学习课文第一自然段

1、指生读第一段,思考李丹为去敬老院做了哪些准备?可以看出李丹是一个怎么样的孩子?

①指生回答。

(二)联系上下文,理解“犹豫”

1、自由读课文二至六自然段,用“——”画出爸爸说的话。

①提问:李丹刚要出门时,发生了一件什么事情呢?(全班齐说:电话铃响了起来)

2、师:爸爸在电话里都说了什么呢?(指生回答)

①课件出示爸爸说的第一句话。

a、爸爸此刻的心情怎么样?(着急、焦急)你从哪里看出来呢? (急促、快点)

b、你能用急促的语气读出这句话吗?(指生读1至2个)

c、教师创设情境,引导学生读句子。

⑴好不容易得了两张马戏票,可丹丹还在家里,爸爸真着急呀!(指生读)

⑵马戏快要开始了,丹丹还没来,爸爸真是心急如焚呀!(再次指生读)

②你能用这种语气读出第二句话吗?(引导学生读好问句)

a、指生读好问句。

b、从这一句话中你读懂了什么?(李丹非常喜欢看马戏)从哪里可以看出来?(盼了好多天了吗?)

3、同学们,你们喜欢看马戏吗?让我们一起去马戏的王国看看吧!(课件出示马戏的图片)

①多么精彩的马戏表演啊!说说你看完之后的感受(指生说,引导学生说完整句子)

4、一边是自己喜欢的马戏,一边是去敬老院表演节目,当李丹面临如此选择的时候,她是怎么做的呢?(指生回答)

①出示句子“可是——李丹犹豫了”。

a、根据课文内容,谁来说一说“犹豫”是什么意思呢?(拿不定主意)

②如果你是李丹,接到了爸爸这样的电话,你会怎么想?怎么做? (学生畅所欲言)

(三)学习第二次对话

1、过渡:那么李丹到底是怎样做决定的?爸爸又是怎样对待李丹的决定?我们再来读读后面的内容。

2.课件出示句子:是啊,我还有任务呢,必须去!

(1)指名读句子。

(2)提问:从“必须”一词,你读懂了什么?(李丹态度很坚决。)

(3)提问:她是在什么情况下不再犹豫,下定决心去敬老院的?你能用文中的句子说说说吗?(学生读句子)

(4)追问:从这些句子中,你读出了李丹是个怎样的孩子?(她是个讲信用的好孩子。)

3.课件出示一一爸爸说:“好吧。丹丹,你做得对,以后还有看马戏的机会,可是你不能对老人、对同学失信。”

(1)联系上下文,说说“失信”的意思。(失去信用。)

(2)从爸爸的话中,你读懂了什么?(做人要讲信用,不能失信。)

(3)指导读出爸爸赞扬的语气。

(四)说话练习:李丹到了敬老院┄┄

1.指导观察插图并练习说话:看看图上画了什么,大家的心情怎样,他们为什么这么开心。

2.思考:李丹到了敬老院为老人们表演了节目,看到老人们一张张慈祥的笑脸,她的心情怎样?回家后,她还会对爸爸说些什么?

(1)组织学生在小组内交流

(2)指名说话,其他学生评价。

三、课堂小结

李丹在面临去看自己盼了很多天的马戏和去敬敬老院的问题上,坚决地选择了去敬老院。她遵遵守承诺,是个诚实守信的好孩子。让我们为她的行为点赞,希望同学们也能学习李丹的这种品质。

四、作业布置

1、回家将本课的故事讲给爸爸妈妈听。

2、搜集名人遵守诺言的故事,读给同学听。

五、板书设计

我必须去

去看马戏去敬老院

诚实守信