手上的皮肤优秀完整教案

《手上的皮肤》教学设计

教学目标:

知识与技能:1、学生学会归纳课文主要内容的方法,学习本文的生字词;

过程与方法:2、了解手上皮肤的特点和功能,教给学生认识手上皮肤的方法;

情感、态度与价值观:3、通过学习,使学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,爱护我们的手。

教学重、难点:

1、学生学会了解学习手上皮肤的方法;

2、了解手上皮肤的特点和功能,爱护我们的手,珍爱我们的手。教学过程:

一、通过游戏,引入新课

1、我们今天来做一个小游戏,游戏的名字就是:“我的手。”

下面进行游戏的第一个环节:在小组中交流“手的日记”,大家来说一说手的用途有哪些。(学生自由介绍,让学生充分了解自己的双手在自己生活中的用途,让学生充分认识到手与自己的生活息息相关。)

2、接下来是游戏的第二环节,将自己知道的有关于手的知识向大家作宣传。

3、在全班交流学生收集到的有关于“手”的知识,在学生交流完毕了之后问:“你们从刚才的介绍中都获得了那些有用的信息?”

4、通过上边的游戏,引入今天的课题:手上的皮肤。(板书)二、初读感知,认读生字

在我们的游戏中,同学们已经获得了那么多的信息,同学们全是生活中的细心观察者,现在就请同学们再来阅读一篇文章,来更加系统的认识我们的双手。

1、学生自由朗读课文。

2、选择自己喜欢的方法识字。

3、交流识字方法。反馈生字词掌握情况,指名分段读课文,要

求读准字音,把句子读通顺。

4、说一说课文主要讲了什么?(落实教学目标中的“交给学生归纳课文主要内容的方法。”在这一个教学环节中引导学生学会用找出课文的总述段落或者是总述句的方法来归纳主要内容。)三、品读课文,深入感悟

1、找出文章中用来总结的段落,并说说从中获得的信息:

第一自然段(概括地介绍了我们的手有许多有趣的地方)第六自然段(手的皮肤用途多,手上皮肤的学问也很多)

2、我们的游戏进入自由交流时间,把你在学习中的所得和疑问提出来在小组中交流一下。(学生进行合作学习。先读出你划出的句子,再说一说你的批注。小组进行总结,选出一名同学作为发言人,一名为记录人。)

3、进行全班交流。

(1)课文从那几个方面介绍了手的皮肤?(帮助学生理清课文的脉络)

(2)朗读课文的起始段。

(3)现在我们的游戏进入“你问我答”阶段:

你们小组在第二小节有哪些批注?请小组进行交流,先请一名同学读出课文的第二小节,再请游戏者介绍小组合作学习的情况,其他小组成员可以补充。根据学生的提问组织全班进行交流学习,质疑答难。

在第2小节中处理“你还知道哪些人的双手的特点?”为什么从手可以知道一个人是从事什么工作的?

3―5小节采用同样的方法学习,在第3小节中处理的问题是“如果有人要去看手相,你会怎样去劝他?”

在第4小节中处理的问题是“手指肚的纹路作用有哪些?”第5小节处理的问题是“手指的作用有哪些?”

4、体会本文的写作方法特点:

(1)本文通过列数字、举例子、下定义等写作方法,向我们介绍了一种文体,那就是说明文。

(2)文章中的每一段都围绕同一句话来描写,我们知道这个句子就叫做中心句。

(3)文章的第一段叫做总起段,最后一段叫做总结段,让我们看的很清晰,这种方法叫做收尾呼应,也是总分总的写法。

四、总结课文,交流收获

1、今天的新闻发布会你有什么收获?(学生交流学习体会。)

2、你通过今天的学习,觉得今后应该怎样来保护你的双手?

五、作业设置

请回家之后仔细观察爸爸或者是妈妈的双手,写一篇文章,明天来学校跟同学们分享。

六、小结:

人人都有一双独一无二的手,我们要好好爱护双手,要勤于动手又勤于动脑,使梦想成为现实!