吨的认识教案板书设计

吨的认识

教学目标:

1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克.

2.能进行重量单位间的简单换算.

3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力.

教学重难点:

教学重点:

认识质量单位吨。

教学难点:

初步建立质量观念,培养学生估计物品中质量的能力。

教具、学具:

多媒体、课件

教学过程:

一、联系生活,引入概念。

同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重.(可以举例说明)

2.在()里填上合适的重量单位.

一筐苹果约重20()小兰体重约25()

一个鸡蛋约重50()一条鲸鱼体重约34()

(最后一题填单位,对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位,问问他是如何知道的,说不出也不用详问,教师导入新课.)

师:鲸鱼的重量很大,上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨.(板书课题:吨的认识)

二、抽象概括、形成概念。

1. 初步感受1吨。

1吨到底有多重呢?想起来了解吗?

说一说:老师课前让大家去超市进行了一项体验——抱大米。抱起这样10千克一袋的大米你是什么感觉?这样的一袋大米你能最多同时抱起几袋?是多少千克?是啊,30千克对于你们来说已经是很重了,但它离1吨还差的远呢。让我们来继续往下算。算一算:1袋大米10千克,这样的10袋大米就是——(100千克)?20袋呢?100袋这样的大米有多重?

师:100袋这样的大米重1000千克,也就是1吨。

板书:1吨=1000千克要求学生反过来说一说。

这1吨的大米多不多?重不重?(课件出示100袋大米堆放在一起图片。) 2. 利用常见的物品,想象1吨的重量。

刚才这1吨的物体是老师告诉你的,下面要请同学们亲自算一算下面这些物体多少个才是1吨呢?课件出示砖块、食用油、桶装纯净水、学生体重图片。

学生独立计算并填写练习纸,然后同桌互相说一说,再在全班交流。

课件出示这些物品1吨有多少图片。(学生体重的让33名学生起立) 3.判断生活中的物体有没有1吨。

学习到现在,你对1吨有清楚的认识了吗?好的,让老师考考大家。

课件出示摩托车、小轿车、一货架食用油、一货架副食品,学生判断有没有1吨。

设疑:同样是一个超市货架那么多,为什么一货架食用油有1吨,而一货架薯片却没有1吨呢?

指出:要知道物体有多重,不但要看它有多大,还要知道它实在的份量。

4.生活中的“吨”

生活中你在什么地方见到过或听到过用“吨”作单位的例子?

老师为大家找了一些,我们一起来看一看(课件出示图片)

提问:从图中你看到了什么?是什么意思?

全班交流,师适当解释。

三、基本训练、巩固概念。

1.一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?

2.日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来.

四、拓展延伸、发展概念。

用高压水枪洗车,5分钟大约共会流失200千克的水,如果这样洗车50分钟大约会流失几吨水?

谈话:看着洗一个小时车尽要流失这么多的水,你有什么想法?

五、全课小结

通过今天的学习,你有什么收获?

板书设计:

吨的认识

吨( t )

1000克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。吨可以用“t”表示。