语文天地优秀教案说课稿

《三只小猪的真实故事》教学设计

一、导入:

1、同学们,提到“童话”,你想到了哪些故事?

2、那你们知道有哪些著名的童话作家吗?

3、接下来郑老师要给大家介绍一位来自英国的童话作家,他叫约瑟夫·雅各布斯,曾经写过一本《英国童话》,里面收录了87篇有趣的童话故事,其中有一则故事大家一定非常熟悉。

4、仔细观察图片,你想到了哪一个童话故事。谁来给大家讲讲这个故事?你们平时谁最会讲故事,请这位同学来讲讲。

5、看来大家对于这个故事已经非常熟悉了,对于故事中的三只小猪,你们最喜欢哪一只?为什么?这里面的大灰狼给你留下了怎样的印象?

6、那这个故事你们都是从哪里听到的?老师和你们都不一样,我是从一份报纸上听说这个故事的?刚看完这份报纸,我跟你们的想法完全一样,非常不喜欢里面那只贪得无厌的大灰狼。

7、可是前不久我又看到一份报纸,感觉自己被打脸了。你们猜猜是什么报纸?这到底是怎么回事,我们一起去看看吧!

二、合作探究:

1、“每个人都知道三只小猪的故事,至少他们认为自己知道。但是,我要告诉你一个小秘密,没有人知道这个故事的真相,因为没有人听过我的说法。”仔细观察这些文字,你有发现什么不一样的地方吗?看来这本书连小细节都与故事有着紧密的联系,接下来,大家可要擦亮眼睛了。这段话最后提到“我的说法”,这里的我是指谁?我们来看看,你看出这只狼特别的地方了吗?这么与众不同的一只狼,我们就一起去听听它的故事?

2、指着一位同学,你喜欢吃起司汉堡吗?那你也是大坏蛋咯!那你们喜欢吃鸡翅、鸡腿、鸡柳吗?小鸡这么可爱,你们居然忍心吃它,看来,你们也都是大坏蛋咯!你们喜欢被别人叫大坏蛋吗?狼会喜欢吗?

3、为奶奶做生日蛋糕,看来这还是一只怎样的狼啊?没有糖可做不了生日蛋糕,我们看看他有什么办法?

4、你猜猜为什么狼要说猪不聪明?

5、哇,这个喷嚏可真有点夸张,你想用哪些词来形容?这么一个惊天地泣鬼神的喷嚏所造成的结果是?我们接着往下看。

6、仔细观察图片,如果你是那只狼,你此时心里在想些什么?

7、当狼看到第二只小猪也死了,他的心情是怎样的?

8、小猪是怎么形容狼奶奶的?还说了什么?狼听了会怎样?

9、同学们仔细观察这幅图,你从图中发现了什么?有什么想法?

10、两份报纸,两种说法,你更相信谁说的故事,为什么?

11、《三只小猪的真实故事》是一个“狼版”的三只小猪的故事,与我们听惯了的“三只小猪”的故事完全不同。那只残暴的可怕的狼不见了,出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼,臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名,他说他被冤枉了,是一个无辜的受害者……“这只狼跟你平时读过、看过的童话故事里的狼一样吗?”大家想一想,狼真的是被冤枉了吗?你们觉得狼说的话完全可信吗?

12、学生辩论。

13、假如狼找你借糖,你会给他吗?会让他进来吗?大野狼口口声声‘小兔子

啊,小猪哇,都是很可爱的小动物,我怎么会吃他们呢?我吃掉的那两只小猪,只是因为他们死掉了,死掉了就不是‘可爱的小动物’了,就是‘食物’了,这是不一样的。”“那么,这些汉堡中的‘食物’是怎么来的呢?”

13、所以,同学们,同一件事情,不同的视角,便有了天壤之别。“那么,刚才给我们的教训是什么?”

(学生说:“不能被外表所迷惑,要追究到底。”“不能被甜言蜜语所迷惑。”“不能故意去伤害小动物。”“在生活中要仔细观察。”“不轻易相信坏人。”“不轻易下判断,去寻找线索,然后寻找正确答案。”)

“同一件事情出现不同看法的时候,你要都去听一听,都去看一看,但最后得出判断的还是你自己,经过观察、思考、分析得出的结论。而不是谁说什么,马上就信什么。”