②一片树叶优秀教学设计说课稿

《一片树叶》教学设计

李卿教材分析:

《一片树叶》是北师大版二年级语文下册,“植物”主题单元里的一篇主课文。本文一通话的形式说理,在浅显中见深刻。本文教育意义很大,“勿以恶小而为之”,事情虽小,但是如果大家都原谅自己的恶性,后果就是非常糟糕。本文语言生动活泼,用词准确,对小动物的描写非常传神。课文重点写了三种小动物的表现,其余的一笔带过,留给读者想象的余地。课文的结尾也非常具有想象力。

学情分析:

二年级的孩子对于是非观了解的还不是特别的透彻,通过这篇课文,一是让孩子学会爱护花草树木;二是让孩子树立正确的价值观。本人通俗易懂,孩子可以在引导下完成自学,但重点要启发学生了解“勿以恶小而为之”的道理,把道德观在教学中慢慢渗透给学生。教学目标:

1、理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,使学生懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

3、与同学合作,表演课文

教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学方法:

小组合作法,表演法,自读自悟法、讨论法

教学准备:

课件、小动物头饰、树叶

教学过程:

一、复习导入

(出示课件)

词语树

出示词语树,学生认读一个词语,小树成长出一片叶子。

二、初读课文,整体感知

1、同学们对字词的掌握都非常的好,那现在请大家齐读课文,想一想课文主要写了哪几种小动物。

(四种小动物,有小黄牛、小兔子、小子和小熊。)

2、那这四种小动物之间发生什么事情了呢?请概括一下课文内容。(出示课文内容填空)

(小黄牛)栽了一棵小椿树,小动物们每人都(摘了一片树叶),最后,小树上(一片树叶也没剩下)。

三、学习课文,分角色体会

(一)学习课文第一自然段

1、出示第一自然段和图片

2、个别朗读,思考:小黄牛是怎么爱护小椿树的呢?

学生在课文中勾画出能体现小黄牛爱护小椿树的词语,并汇报。

3、“树叶在春风中欢快地抖动着”说明小树怎么样?(体会小树快乐的心情,为最后的情感做铺垫)

4、指导朗读,小树这么开心,要读出开心的心情。

5、过渡:接下来发生什么事情了呢?

(二)、学习课文第2~8自然段。

1、学习第2、3自然段

①、自读第2自然段,画出表示小兔子喜欢小树的词语。

学生汇报

②、小组讨论:小兔子最后怎么做的?这样做对吗?

③、小组代表汇报:“小兔子小心地摘下一片叶子”,他这样做是不对的,我们喜欢可以欣赏,但是不能去伤害它。

④、教师提问:小兔子为什么是“小心地”去摘呢?

学生甲:因为小兔子喜欢小椿树。

学生乙:它害怕把其他的树叶碰掉。

⑤、教师总结:既然小白兔这么喜欢他,为什么要伤害小树?

难道喜欢就一定要得到吗?

⑥、学生思考回答:喜欢可以爱护,但不可以伤害。

⑦、朗读指导:读出小白兔惊喜、小心的语气。

2、自学4--7自然段

①、刚才老师引导同学们学习了小兔子和小椿树之间的故事,

接下来请同学们按照老师刚才的方法自学3--7自然段,看看小猴子和小熊又和小椿树之间发生了什么?

②、出示自学问题

A、小猴子\小熊爱小椿树吗?从哪里体现出来的?

B、它们又是怎么做的呢?

③、小组讨论,教师巡视指导。

④、代表总结发言。

⑤、指导朗读

3、学习第8 自然段

①、又有谁来?他们可能怎么说?怎么做呢?

②、学生拓展想象,个别发言。

4、它们每人都摘了一片叶子,结果小椿树怎么样了呢? (三)、学习第9自然段

1、齐读段落,回答:第二天怎么了?

2、目瞪口呆是什么意思?(表示特别的吃惊,惊讶。)你能表演一下吗?

3、小椿树为什么一片叶子也不剩下了?(因为被小动物们摘完了)

4、小动物们每人只摘了一片树叶啊?请你画出课文里有“一片叶子”的句子。(学生汇报)

5、指导朗读

四、感情升华,点明主旨。

1、不过只是摘了一片叶子而已,有什么大不了?(让学生体会,一个人摘一片觉得没有什么大不了,但是每个人摘一片就会让小椿树没有叶子。引申到你觉得一件小错事没什么大不了,但是错了就是错了,小错误会累积成大错误,“勿以恶小而为之”。)

2、这个时候小树的心情是怎么样的呢?(拓展思考)(伤心、难过)

3、我们应该怎么爱护小树苗呢?

学生自由发言

五、总结全文

读完了这篇课文,你得到了什么启示?

学生甲:读完了这篇课文我知道了“爱护树木”是不只是嘴上说说,最重要是要落实到行动中

学生乙:我们每个人都应该在行动中要求自己,,这样才是真正热爱大自然,爱护树木。

六、自编自演课本剧《一片树叶》

1.学生当导演,分组表演练习

2.分组上台表演,师生评议,评选最佳演员

七、作业:

1、思考:当小动物再次回到小椿树这里,看到小椿树一片叶子也没了,又会发生什么事情?

2、有感情的朗读课文

3、找找身边的“绿”,用实际行动去保护它们。

板书设计

小白兔小心地摘下

小猴子仔细地掐下

小熊小山羊小猪 绝对不采

……

……

揪下一片树叶

……

……

爱护