用2～6的乘法口诀求商设计意图｜教案在线预览

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用2~6的乘法口诀求商(3)学习目标:1、初步学会根据除法的意义,解决一些简单的实际问题。理解数量之间的相依关系。2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。3、培养学生参与数学学习活动的积极性和思维的灵活性,以及愿意与他人交流的意识。激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点:重点:运

资料类型：教学教案文档

所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-06-05 09:33:00

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学校：昌图县下二台镇中心小学

用2～6的乘法口诀求商设计意图

未知

2018-06-05 09:33:00

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关键词：用2～6的乘法口诀求商设计意图

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用2~6的乘法口诀求商(3)

学习目标:

1、初步学会根据除法的意义,解决一些简单的实际问题。理解数量之间的相依关系。

2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。

3、培养学生参与数学学习活动的积极性和思维的灵活性,以及愿意与他人交流的意识。激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:

重点:运用除法解决简单的实际问题

难点:理解数量之间的关系

【教具、学具准备】多媒体课件

一,复习导入

出示带有算式的苹果卡片,指名回答。

二、探究新知

1、提出问题。课件出示小羊们和苹果的图片。

(1)师:从图中我们知道什么?你能提出用除法计算的问题吗?讲给你的同桌听听。

(2)学生汇报,教师板书:

2、解决问题。

师:你们真不简单,那么这两个问题应该怎样解决呢?同学们在小组内分一分,并列式,再和小组里的同学们说一说为什么要这样计算?

3、学生汇报,课件出示:

15÷3=5(个)15÷5=3(只)

(1)师:能给大家讲讲为什么要这样计算吗?

(2)师:你能说出15÷3=5这个算式表示什么意思吗?

4、比较沟通。

(1)师:比较上面的问题,你能发现什么不同的地方和相同的地方?小组的的同学讨论讨论。

学生汇报讨论结果:

(2)师:同学们真了不起,用自己的聪明和才智解决了这两个问题,而且还发现了它们之间的关系。

三、揭示课题

师:像这种用我们学过的知识解决了一些生活中的问题,就是我们今天学习的知识。(板书:解决问题)

四、练习

五、课堂总结

这节课你有什么收获?

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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