6和7的认识教学设计及教案分析｜教案在线预览

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6和7的认识执教:彭凤妹教学目标:1.使学生能正确地数出6和7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数。2.学习6和7 的分成,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的认识

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2018-05-14 15:45:00

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学校：陆河县河田镇河东小学

6和7的认识教学设计及教案分析

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2018-05-14 15:45:00

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关键词：6和7的认识教学设计及教案分析

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6和7的认识

执教:彭凤妹

教学目标:

1.使学生能正确地数出6和7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数。

2.学习6和7 的分成,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。

3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

教学难点:正确数出6、7的物体个数;知道6和7 的组成。

教学课时:一课时

教学过程:

一.新课导入

1.同学们,今天老师带来了一首有趣的儿歌,喜不喜欢?(出示并齐读儿歌课件)

一二三四五,上山找老虎。老虎没找着,找到小松鼠。

松鼠有几只?我来数一数。数来又数去,一二三四五。

2.同学们,你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀?(5个),有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)

3、揭示课题:今天我们就来认识6和7。

二.创设情景,探究新知

(一)认识数字6、7及书写

1.创设情境,学习数数和认数。(课件出示课本主题图)

(1)引导观察,启发思考。

(2)同学们自由回答

结合学生回答,小结:老师现在明白了,6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀,那我们一起来观察一下6像什么?指导书写:6是一笔写成的,注意6的肚子是鼓鼓的,不要让它饿着哦。7象什么?起笔和日字格的上线起平,在右上角往下,在日字格的下线中点部分收笔。

(二)6、7的数的组成教学。

1、教学数序。

出示计数器:课件拨5颗珠,再拨一颗是几颗珠子?(6颗)也就是5添上1是几?6颗珠再添上几颗珠是7颗珠?(1颗)也就是6添上几是7?

提问:5添上1是几?6添上1是几?7去掉1是几?6去掉1是几?

2、边用课件演示6和7 的组成边教学

三、巩固练习。

1、课件出示练习,学生在本子上完成练习。

2、校正,指名回答,全体学生判断对误。

四、总结。

1、今天你学会了什么?

2、教师总结。

五、布置作业

写正确书写6和7各10个。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的认识教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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