6和7的认识第二课时教案｜教案在线预览

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资料摘要

课题:6、7的认识教学内容:教科书p42—43 6、7的认识教学目标:1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较他们的大小。2.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-06-10 22:35:00

来源学校

学校：东莞市虎门镇马城小学

6和7的认识第二课时教案

未知

2018-06-10 22:35:00

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关键词：6和7的认识第二课时教案

正文

课题:6、7的认识

教学内容:

教科书p42—43 6、7的认识

教学目标:

1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较他们的大小。

2.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

3.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人合作等方面的思想和情感教育。

教学重难点

通过观察、操作、演示,使学生会用这6、7两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较他们的大小。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

出示教科书第39页的主题图(教室里同学们正在打扫卫生的情景)。

二、教学新知

1、数数6、7:

(1)说说图上画了什么?他们都在干什么?我们要向他们学习什么?小朋友,我们也要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的好孩子,好不好?

(2)图上有几个同学在打扫教室呀?用数字几表示?(板书:6)你能用6根小棒摆出你喜欢的图形吗?

(3)说说图上还有什么可以用数字“6”表示的?

(4)教室里再加上老师有几个人?用数字几表示?摆一摆(板书: 7)

2. 教学6、7的书写

观察6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?(边写边说:6像哨子吹声音, 7像镰刀割青草)

3.6、7数序及大小比较

(1)出示计数器

出示计数器,请一学生先拨5颗,问,再添一颗是几颗?6再添上几是7。老师再演示一遍,学生再数一遍。

(2)正在打扫卫生时,小红发现地上有一把尺子。

尺子上有些刻度已经没有了,(课件出示一把只写着0,1,3,4, 5的尺子),你能把这把尺子上的刻度补充完整吗?

(3)比较大小。

出示图片(第一幅图几个圆片,第二幅图几个圆片,第三幅图几个圆片?)

同学们打扫完卫生,坐在整洁明亮的教室里上数学课了,他们上的是学具课,我们也来上一节学具课好吗?

(1)利用学具,同桌两人合作,左边的同学摆5个图片,右边的同学摆6个图片,仔细观察,你有什么发现?

学生1:5个图片比6个图片少。

学生2:6个图片比5个图片多。

学生3:5小于6,6大于5。

教师结合学生的汇报板书:5<6,6>5。

(2)同样,利用学具引导学生操作观察,总结:6<7,7>6。

3.教学基数和序数的含义

看,同学们在看小鱼,我们也跟着一起来看一看。看金鱼图,观察并回答问题,再动手填一填。

共有几个鱼缸?每个鱼缸里的小鱼条数都不一样,请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼?

提问:(1)左数第一瓶有几条鱼?左数第六瓶有几条鱼?

(2)有6条鱼的是第几瓶?左数第7瓶有几条鱼?

谁能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答

三、巩固练习

练习九第1、3题

四、总结

今天同学们学习了什么?看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

板书设计

6和7的认识

0、1、2、3、4、5、( )、( )

5<6 6<7

关于本教案的常见问题

Q：6和7的认识第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6和7的认识第二课时教案