口算乘法说课稿【一等奖】

三年级《口算乘法》教案

教学目标:

1、使学生掌握几百几十乘一位数的口算方法,体会算法的多样性,能正确、熟练地进行口算;

2、使学生经历几百几十乘一位数的计算过程、理解算理;

3、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会与他人合作;

教学重点:

能正确的进几百几十乘一位数的口算;

教学难点:

掌握几百几十乘一位数的口算方法,理解算理;

教法:

创设情境、引导讨论;

学法:

合作讨论、尝试练习,理解运用;

教学准备:

教学过程:

一、旧知铺垫,自主学习

同学们,今天这节数学课,我们一起来学习的几百几十乘一位数口算乘法,翻开书本56页。(板书课题:口算乘法)老师来了一位老朋友一起上课,请看(出示喜洋洋)他要带

大家去一个好玩的地方,不过在去之前,我们必须闯过二道关卡,有信心迎接挑战吗?好,我们就来智力闯关(课件演示)1、第1关快速抢答5x3 9x4 8x5 3x2 4x7 6x5 8x7 9x8.太棒了,第一关你们顺利过关,来看第二关。2、第二关口答(1)3个十是()。(2)6个百是()。(3)5个十和8个一是()。(4)4个百合6个十是()。(5)18里有()个十和()个一。(6)26是由()个十和()个一组成。

同学们,你们依靠智慧,勇敢的闯过二关,我们一起跟着喜洋洋去玩吧!

二、学法引入,合作探究(出示课件:儿童乐园) 1 .出示课件:游乐园

哇!游乐园里有这么多好玩的,谁来说说你看到了什么?(碰碰车,木马......生边说师边出示项目)玩这些我们要付钱(出示价格表)我们一起来看看从这个表中你能获得哪些数学信息吗?能全部说完的就全部说完,不能说完就其他的补充。

师:你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗?

2. 学生提问,如果简单的问题可以当场解决,如果有人提出了例题中的问题就出示例题。

3.我们一起来看看喜洋洋给我们出了一道什么题:坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?谁能列出式子呢?

坐旋转木马每人2元,10人要多少钱?该怎么列式子?你是怎么计算的啊?

坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?(生齐读)

学生列式解答:20*3=60(元)(教师板书列式)

等于60到底对不对呢?我们一起来验证一下,看谁的方法多,用手中的小棒摆一摆。(独立完成)

选学生汇报:20+20+20=60, 2个十乘3是6个十,就是60, 2*3=6,6后面添一个0. …..

师:你们真厉害,如果20换成200,2000呢?你会算吗?学生思考举手回答并要求说出算法。

20*3=60

200*3=600

2000*3=6000 师:说说你是怎么想的?

是:请同学们认真观察这三个算式,你发现了什么?

总结:把题目看作表内乘法,计算出积后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。师:同学们会了吗?哪老师要考考你们喽,(出示题目)

三、巩固反馈,拓展创新

1.师:喜洋洋看大家这么厉害,邀请我们一起玩游戏。开火车游戏

课件出示1.开火车

2.游戏玩完了,火车也到达了目的地,喜洋洋太开心了,喜洋洋说我们一起去购物. 课件出示2算一算购货单的价钱

3. 喜洋洋真开心,大家帮他完成了购物,老师这有个难题请你

们帮帮我,愿意吗?出示第3题。

师:喜洋洋对你们的表现非常满意,哪个同学来评价你对这堂课的表现?

四:课堂小结小朋友们,在今天的学习中,你有什么收获吗? 板书:口算乘法

20*3=60(元)

想:2个十乘3是6个十,就是

60

200*3=600

2000*3=6000