年、月、日优秀教学设计

年月日

教学目标

知识与技能

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月,小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月,几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、培养学生的观察能力和思维能力,同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。

过程与方法

1、在经历自主探究年、月、日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳推理。

2、在体验小组合作解决研究问题的过程中,逐步培养“交流与合作”的能力。

情感态度与价值观

1、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,渗透珍惜时间的良好习惯。

2、培养学生热爱科学,乐于探求知识的情感。

教学重点

认识时间单位年、月、日了解它们之间的关系。

教学难点

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备

多媒体课件、年历卡

教学过程

一、导入新课

同学们,讲新课之前,老师先给你们出一个谜语,请你们猜一猜,好不好?屏幕出示谜语:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮。

读后生:“日历”,同学们真厉害。师:同学们,生活中每天都有很多事情发生,在一年中有很多值得纪念的日子,今天老师给同学们带来了几张图片,请同学们仔细观察,屏幕出示图片,学生观察,图上描述的是什么事、1949年10月1日中华人民共和国成立…..师:你们还知道哪些有意义的日子、生回答。师:年、月、日和我们学过的时、分、秒

一样都是时间单位,今天我们就来学习有关年、月、日的知识。

二、自主探究,合作交流

1、认识年、月、日

①拿出课前老师发给你的年历卡,仔细观察,完成表格。填在课本77页表格里,看看谁完成的又对又快。(学生独立完成)

②师提问、生回答、共同完成表格。

2、师:请同学们根据表格内容,完成屏幕上的问题,小组合作,看哪个小组动作快,完成的好。

屏幕出示:

小组合作探究:

一年有几个月?

每个月的天数都一样吗?

那几个月是31天?那几个月是30天?

二月有多少天?一年有多少天?(写出计算过程)

师巡视指导

3、学生汇报、教师板书

年月日

1、3、5、7、8、10、12月(31天)

一年有12个月4、6、9、11月(30天)

28天365天

2月或全年

29天366天

4、认识大月、小月

师:习惯上,我们把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月,大家快速数一数一年中有几个大月?有几个小月?2月是大月还是小月?生;不是大月也不是小月。师:2月既不是大月也不是小月,2月的天数比大月和小月都要少,所以2月叫特殊月,也叫平月,关于2月的有关知识,我们下节课再继续学习。

5、师:这么多的大月和小月怎样才能很快地记住,哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?生自学课本78页内容,并在小组内交流。

6、交流后生汇报

①拳头记忆法:凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天,2月份除外,生回答演示,看屏幕数一数。

②歌诀记忆法

一三五七八十腊,12月,三十一天永不差,2月是个特殊月,其它各月是小月三、基础训练

1、同学们,刚才我们学了那么多有关年月日的知识,现在我们来轻松一下

①猜生日.屏示.回家后问父母生日

②说自己的生日是几月几日,是大月还是小月

2、了解了一些学生的生日以后,我们一起来玩个游戏怎么样?

屏幕出示:男女生分两组,大月男生起立,小月女生起立,二月为什么没有人站来啊?

四、深化练习、拓展提高。

师:那么你们愿不愿意用我们学到的知识去帮助别人呢?生:愿意。师:同学们都是热心的小朋友,淘淘又遇到困难了,请我们一起来帮帮他吧。

闯关一、二、三关屏幕出示

五、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?(生汇报)

生汇报后,师:老师送给同学们一句话“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。老师希望同学们能够珍惜时间,每一天都能学到新知识。

一年12个月

板书设计

年月日

大月:1、3、5、7、8、10、12月(31天) 7个

小月:4、6、9、11月(30天)

4个

28天全年365天特殊月:2月或

29天全年366天