从结绳记数说起教学设计(教案)｜教案在线预览

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临洮县第三实验小学“导学案”设计《从结绳计数说起》教学设计临洮县第三实验小学袁小婷教学目标:1.使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。2.让学生了解计算方法的发展。3.让学生体会到数学方面探索的乐趣。教学重难点:1. 让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数方式的演变过程。2. 认识十进制认识

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所属课文：从结绳记数说起

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学校：临洮县第三实验小学

从结绳记数说起教学设计(教案)

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关键词：从结绳记数说起教学设计(教案)

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临洮县第三实验小学“导学案”设计

《从结绳计数说起》教学设计

临洮县第三实验小学袁小婷教学目标:

1.使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。

2.让学生了解计算方法的发展。

3.让学生体会到数学方面探索的乐趣。

教学重难点:

1. 让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数方式的演变过程。

2. 认识十进制认识自然数

教学准备:

课件

教学流程:

一、导入新课

1.生活中我们经常与数字打交道,在远古时代,我们的祖先也要生活,他们时时刻刻也与数字打交道,在没有阿拉伯数字的时候,他们是怎样记录事物的? 2.这节课,我们穿越时空,来到原始社会,体会他们记录数字的方法?

二、精彩讲授

(出示课件)

1.三只小白兔,用三颗石子表示。你认为还可以用什么方法来表示?

【设计意图:三只小白兔,用三颗石子表示,让学生体会一一对应的关系。

学生可以结合身边的物体,只要能表示物体的数量。】

2.除了用物体表示数量关系,远古人还想出了用绳子上打结的办法,记录数字。这节课我们从结绳计数说起。

【设计意图:一个结代表一个数字,再次体现一一对应的关系。】

3.了解刻痕计数的方法。

石子计数,结绳计数,刻痕计数这些方法只局限于一些数量比较少的数字,看起来有难度。别人不容易理解。聪明的古人又发明了记录数字的方法。

4.了解古埃及的象形文字,雅玛数字,中国算筹数码等。

5.认识阿拉伯数字的起源。听微课了解阿拉伯数字的行成及发展。

6.认识自然数

表示数字的个数用自然数表示。一个也没有用0表示,0是最小的自然数,没有最大的自然数。

7.找一找自然数中有哪些规律?同桌说一说、

三、巩固应用

1.在括号里添上适当的数字。

根据算盘中数字表示的意义,结合数位顺序表,写出相对应的数字。

2.结绳计数

根据绳子上表示数字的特征,完成其他数字的表示方法。

3.结合计数器,理解相同数字在不同数位上表示的意义也不同。

4.根据一列数字的变化规律,填出其他的数字。

四、课堂小结

板书:

从结绳计数说起

把0,1,2,……叫做自然数。

0是最小的自然数。

关于本教案的常见问题

Q：从结绳记数说起教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从结绳记数说起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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