调查“生活垃圾”主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《调查生活垃圾》教学设计彭公中心校车小丽【教学目标】知识目标1.学习小数连除和乘除混合运算,体会到其运算顺序和整数是一样的。2.会计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步。)能力目标:培养学生知识迁移能力、解决问题的能力。情感目标:体验学习数学的乐趣。【教学重点】体会小数四则混合运算的运算顺序与

资料类型：教学教案文档

所属课文：调查“生活垃圾”

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2018-04-28 00:26:00

来源学校

学校：长武县彭公镇中心小学

调查“生活垃圾”主要内容及教案内容

未知

2018-04-28 00:26:00

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关键词：调查“生活垃圾”主要内容及教案内容

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《调查生活垃圾》教学设计彭公中心校车小丽

【教学目标】

知识目标

1.学习小数连除和乘除混合运算,体会到其运算顺序和整数是一样的。

2.会计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步。)能力目标:培养学生知识迁移能力、解决问题的能力。

情感目标:体验学习数学的乐趣。

【教学重点】

体会小数四则混合运算的运算顺序与整数相同,正确计算小数四则混合运算。

【教学难点】

利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,培养应用意识

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、预习检测,导入新课

1、整数混合运算方法:在没有括号的算式里,如果只含有同一级的运算,按从()往()的顺序计算,既有加减,又有乘除,要先算(),再算();有括号的算式要先算()的。

2、说一说运算顺序。

789-257+25 363÷3×21 26×(81÷9)二、展标激趣,突出课标

1.学习小数连除和乘除混合运算,体会到其运算顺序和整数是一样的。

2.会计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步。)三、自主学习,导学探究

每年人类制造的垃圾成千上万,前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究,下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。

1、一个人平均每天产生多少千克垃圾?

学生尝试解答后,在小组里交流。

板演:30.8÷(4×7) 30.8÷4÷7

=30.8÷28 =7.7÷7

=1.1(kg) =1.1(kg)

引导观察:现在我们来观察下,看看小数的混合运算是怎样的?

学生在小组内交流。

引导总结:小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是一样的,有括号的也要先算括号里面的。

2.独立解答问题2

课件出示:与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?

学生独立完成后,在小组内交流。

学生汇报并板书

1.3-3.5÷5

=1.3-0.7

=0.6(吨)

追问:这一题的运算顺序是怎样的?(这题里只有减法和除法,没有括号,要先算除法再算减法。)

3.强调:小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。

四、巩固检测,反馈矫正

1、先说一说运算顺序,再计算。

90÷(3.6-1.8) 3.4×7.8÷3.9

2.解决问题。

5台抽水机4小时抽水60.8立方米,平均每台抽水机每小时抽水多少立方米?

五、整合提高,布置作业。

1、小结。

2、作业:课本练一练第2、3题。

教学反思:

本节的安排,使学习的内容更贴近学生的生活。广挖素材,让数学从生活中来。众所周知,现实世界是数学的丰富源泉,生活离不开数学,数学源于生活。尤其是小学数学,在生活中都能找到其原形。因此,数学教学应广泛挖掘各类生活素材,创设生活情境,让学生感到数学知识就是从活生生的生活中来的。但问题也是千奇百怪,做题老是丢三落四的,不是忘了打小数点,就是忘了商0,或者是忘了被除数和除数同时扩大相同的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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