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关键词：千米的认识名师教学设计2

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千米的认识教学设计

刘健

教学内容:教科书P7千米的认识及"做一做",练习二的第1-2题。

目标: 1.使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米,知道千米在实际中的应用,知道1千米(公里)=1000米。 2.初步建立1千米(公里)的长度观念。 3.培养学生的空间想象能力。

教学重点、难点: 1.重点:知道千米在实际中的应用,知道1千米(公里)=1000米。 2.难点:初步建立1千米(公里)的长度观念。

教(学)具准备:卷尺。

教学过程:一、知识准备:师:我们学过了哪些长度单位?具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。二、导学阶段:师:我们学过的长度单位比较大的是米。我们在日常生活中还常用到比米大的长度单位,那就是"千米",千米也叫公里。比如,我们说一辆汽车每小时行驶60千米,从某地到某地的路程是100千米等等,这些都是用千米做单位的。 1、出示P7第一幅图

说明:公路上路牌上的"21千米"指的是从这里到叶镇的路程是21千米。“23千米”指的是从这里到灵山还有23千米。

2、出示第二幅图。教师:同学们你们都喜欢体育吗?谁知道通常体育场的跑道1圈是多少米吗?2圈呢?那2圈半是多少米呢?1000米用较大的单位表示就是1千米。(板书:1000米=1千米)那么1千米到底有多长呢?教师带学生到操场上,量出100米的距离。分组以人或树为起点量出100的距离,并仔细观察一下。按一般的步行速度走一走,并计时。想象一下10个100米有多远。告诉学生10个这样的长度就是1千米,一般步行12 分左右的距离大约是1千米。 3、教科书P8"做一做" 组织学生尽量实际做一做。三、巩固练习:练习二的第1-2题第1题连线。说说这些交通工具每小时大约行多少千米。第2题填合适的长度单位。

板书设计:千米的认识1千米又叫1公里1千米=1000米

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