天路教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《天路》教学设计教材分析:本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。课文与其它文章不同,第一部分为《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下建成后藏族同胞欢欣

资料类型：教学教案文档

所属课文：天路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 11:41:00

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学校：大邑县上安镇学校

天路教学设计

未知

2018-04-18 11:41:00

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关键词：天路教学设计

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《天路》教学设计

教材分析:本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。课文与其它文章不同,第一部分为《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁

路。《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学目标:1、有感情地朗读课文。

2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难,意义之大。

3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学重难点:结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,了解青藏铁路建成的历史意义。教学准备:课件及课外收集有关青藏铁路的资料

教学课时:一课时

设计理念:通过听、看、读、唱,给孩子们创设一个良好的情景,使孩子们将自己手中的资料融入到文本中,通过不同形式的读来感悟青藏铁路建成后人们欢欣鼓舞的心情。

教学过程:

一、导入

1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》

2、由课前活动引入课题-----天路。

今天,老师带同学们一起认识这条与众不同的路,她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨国盐湖沼泽,奔腾在茫茫的青藏高原上,人们惊叹的称它为“天路”。

二、课题质疑:

1、看到这个课题,同学们有什么问题要提吗?

2、鼓励提问题的学生。

三、展示资料,引导整理资料,进行学法指导。

1、学生展示收集资料。

2、引导整理手中的资料。

一类是:青藏高原恶劣的环境。(课件出示有关恶劣环境词语)

一类是:青藏铁路世界之最。(课件出示)

四、结合资料及简介理解“天路”

1、用自己喜欢的方式读简介部分,思考:你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?圈一圈、画一画,在书中做批注。

2、学生回报

3、教师相机总结。

青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。(ppt 课件,感受天路)

4、说话练习:理解青藏铁路为什么被称为“天路”?

谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢?。五、品读歌词。

1、听录音范读,感知十个情感

2、指名读歌词1、2节,说一说这两个小节表达了作者怎样的美好愿望?(盼)

3、你从哪里看出来的?

4、感情朗读1、2小节,读出期盼之情。

5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括?

6、体会意义之大。欣赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情

7、感情朗读,读出赞美欢欣鼓舞的心情

拓展:请你想想它还是一条什么路?

8、感情朗读全文。(范读-齐读-男女生分组读)

六、总结全文。

七、升华感情,欣赏《天路》mtv,师生唱

关于本教案的常见问题

Q：天路教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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