解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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解决问题箭道坪小学韩芳教学内容:人教版一年级上学期数学教科书第97页列5. 教学目标:1、2、使学生会用20以内的进位加法解决问题。初步感受解决问题的思考过程,体会从不同的角度寻找信息再解决问题是的异同。3、感受数学与生活的密切联系,学会用数学知识解决生活中的问题。学情分析:学生已经经历过解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 10:58:00

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学校：凤凰县箭道坪小学

解决问题全国优秀课堂实录

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2018-05-28 10:58:00

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关键词：解决问题全国优秀课堂实录

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解决问题箭道坪小学韩芳教学内容:

人教版一年级上学期数学教科书第97页列5. 教学目标:

1、2、使学生会用20以内的进位加法解决问题。

初步感受解决问题的思考过程,体会从不同的角度寻找信息再解

决问题是的异同。

3、感受数学与生活的密切联系,学会用数学知识解决生活中的问题。

学情分析:

学生已经经历过解决问题的三个步骤,会从图中找数学信息,在学生初步掌握解决问题的一般步骤的基础上,通过例5,在面对一幅图时,从不同的角度收集信息,用不同的算式解答应该不会很困难。

教学重点:

能够从图中提取信息,理解数量之间的关系,选择加法解决问题。教学难点:

学会分析问题的方法,理解两种方法的异同。

教学过程:

一:激趣导入

复习,激发学生的兴趣

二:探究新知

1:收集数学信息,明确解决问题

(1)出示主题图

教师:请同学们用数学的眼光仔细观察,你知道了什么?

为什么同一幅图片观察到的信一样呢?

(2)出示问题:要解决的问题是什么?

谁能把你知道的信息和问题连起来说一说。(多请学生说)

还可以怎么说?

2:通过分析,列式计算

(1)通过已知信息和问题,怎样解答?

写在练习本上。

(2)学生独立完成,汇报

教师:为什么用加法?你是按什么来分的?

这里的9和6表示什么意思?你能用图例表示出来吗?

(3)讨论:这两种解答方法有什么不同?有什么相同的地方吗?

(加数不同;得数相同,都用了加法)

3:检验

怎样知道解答正确吗?

4:回顾小结

刚才我们怎么解决这个问题的?

为什么都用加法?

我们从不同的角度观察这幅图片,提取了不同的数学信息,但都是把两部分合起来,所以都用加法。

三:练习巩固

数97页做一做

学生根据解题的三个步骤,教师引导,学生独立完成。

四:课堂小结

通过今天的学习,你又长了什么本领?

老师也相信有了这节课的学习,我们一定能解决更多的生活中的问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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