6和7的认识PPT配套优秀教学设计内容

三亚市崖州区保港小学2017-2018学年度第一学期

新人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教学设计教学目标:

1.通过观察、操作、演示,使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读会写数字6、7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和感教育。

3.通过学生观察、操作、发言,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能

培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点:

体会6、7的基数及序数含义。

教具准备课件、计数器、数字卡片。

学具准备:计数器、小棒

教学过程:

一、复习准备

1、引导学生从0数到5,再从5数到0。(可用指名数、齐数、拍手数等方式进行)

2、出示0~5六个数字,读数。

二、探究新知

1、创设情境,学习数数和认数。

a、出示贴图第39页的主题图:教室里,同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。

b、引导观察,启发思考。

在学生观察贴图的基础上,以小组为单位,互相说一说图上有哪些人和物,各

多少?(学生讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听,并加以指导。)

在这一教学环节中,通过创设情景,使学生融入到课堂中,感受到数学与生活息息相关:通过小组合作,交流观察到的内容,培养了学生的观察能力、语言表达能力。

d、抽象出图中的数。

桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)

板书:6

椅子的把数、师生的个数用数字几表示?

2、根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物

a、数一数主题图下面的人数和点子的个数。

b、小组合作,用小棒或学具摆出6和7,并上展示台展示,进一步加强认识。

c、请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。

(设计说明:通过学生实践探究,使学生明确6、7的基数意义)

3、教学数序。

a、学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作,发现是6颗。再拨一颗是多少呢?(7颗)

b、通过直尺,直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。提问:6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数的顺序。

4、学习6、7的基数和序数的意义

教学金鱼图(出示40页的金鱼图)

一共有几个鱼缸?每个鱼缸里的小鱼条数都不一样,请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼?

提问:左数第一瓶有几条鱼?左数第7瓶有几条鱼?

有7条鱼的是第几瓶?

谁能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答。

5、教学6和7的写法

同学们认识了6和7,那我们现在就来学习写6和7。

三、巩固练习

练习九的第一、二、三题。

四、课堂小结

同学们,谁来说说,上了这节课,你收获了什么?

板书设计

6和7的认识

6 7