①称象PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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①称象PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：①称象PPT配套优秀教学设计内容

正文

《称象》教学设计

教材分析:

《称象》是北师大版二年级下册动脑筋单元的一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。

学情分析:

二年级的小学生爱听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师要充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,表演,联想,拓展学生思维的空间。

教学目标:

1.理解课文内容,了解曹冲称象的过程,学习曹冲遇事开动脑筋。

2.有感情地朗读课文,复述故事。

教学重点:有感情地朗读课文,了解曹冲称象的过程。

教学难点:用自己的话说说曹冲称象的过程,

教学准备:多媒体课件

课时:第二课时

教学过程:

一、谈话导入

师:课件出示大象图片

生:思考大象特点:耳朵像扇子、腿像柱子、身子像房子...... 师:今天,我们继续学习这篇关于大象的故事。板书课题,齐读课文。

围绕课题,你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)

(设计意图:由课题的出示,引发学生思考质疑,激起学生阅读的兴趣。)

二、熟读读课文、思考问题

1.边听边思考问题(师播放视频)

(设计意图教师以动画形式播放视频,能让学生快速回忆课文。) 2.指名领读本课生词,读对的和他一起读,读错的帮他改一改。(设计意图:促进学生积极性,让学生快速融入课堂。)

3.自读课文,思考问题:曹冲称象一共分几步。

(设计意图:明确读的要求,对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。)

三、精读课文

1. 学习课文第1自然段,指导很高兴地朗读。

2. 学习第2自然段,思考大象是什么样子的?

(1)指名读:让我们能在你的读中感受到象的高大。

(2)师:这么大的大象有多重呢?你想知道吗?

生:腿像四根柱子,身子像一堵墙。

3.学习第3自然段

(1)思考官员都想出了什么办法,用你们喜欢的符号画出来?

(2)指名朗读,在朗读的过程中理解“反驳”“立刻”“直摇头”(表明曹操

对官员们提出的称象办法持坚决反对的态度。)

4.学习第4自然段

(1)指名读曹冲称象的办法。提出不理解的词语。

(2)从“才七岁”体会出曹冲的年龄怎样。(年龄太小了)

(3)自己读一读,脑子里面想一想当时的场景。

(4)指名一个孩子扮演曹冲讲述自己的办法。

(5)教师根据学生说的内容演示称象过程的。(通过演示帮助学生理解这几句话的意思及

“下沉”“沿着水面”“船舷”“至”等词语的意思。

5.自读第6自然段,想一想曹冲的办法是否可行?

6.从课文中学到了什么?

三、角色扮演,表演课文。

四、找同学说一说你知道的小故事,并想一想我们能从中学到什么。

五、作业:把这个小故事分享给你的家人。

板书设计:

称象

官员们曹冲

造秤共分4步

宰象

资料摘要

①称象PPT配套优秀教学设计内容

①称象PPT配套优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14522

配套课件

①称象PPT及配套教案及板书设计

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

①称象PPT课件和优秀教学设计

①称象国家优质公开课件

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关于本教案的常见问题

Q：①称象PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？