30 端午节的由来ppt课件配套教案内容

《端午节的由来》教学设计

教学背景分析:

端午节是我国人民家喻户晓的传统节日,本课是从学生常见的民俗民情着手,通过直观的教学手段,加强课内的活动体验,从而加深学生对这个节日的了解,并抓住端午文化习俗,增强传统文化的传承和创新意识。教学目标:

1、了解端午节的来历。熟识端午节上民间的一些活动,了解一至二项简单的端午节活动的方法,如赛龙舟、包粽子等,在体验性活动中,加深对这个节日的感受。

2、通过一系列的活动环节,培养学生的合作学习、探究学习的能力。感受端午节浓郁的文化氛围,体验传统节日中的历史和文化内涵。

教学流程:

一、创设情境,激发兴趣

1、师:同学们,我们每年到了端午节这一天都会在河上都有这样一幕:(出示划龙舟比赛图片)

2、师:这是每年端午节的划龙舟比赛,怎样使龙舟划的又快又好呢?

①两边人数;

②指挥官;

③力往一处使,齐心协力,团结合作。

④动作要一致、整齐。

3、师:还要我们齐心协力,团结合作,奋勇争先的团队精神,是吗?瞧,我们每一大组不就象一条龙舟吗?今天就让我们这四条龙舟在齐心协力中走进端午,感受成功!(板书:端午节)

二、体验风俗,感受快乐

端午知识热身赛,举手抢答。

①端午节在每一年的什么时间?

②下列哪项物品和端午节无关?A、粽子B、龙舟C、月饼D、雄黄酒

③根据提示说出这是端午节什么物品?

提示一:由花花绿绿的毛线编成

提示二:孩子们把它挂在胸前

④根据图片说出这是端午节什么物品?

⑤说出三种不同馅料的粽子。

三、介绍来历,提升内涵

1、你知道端午节的风俗是怎么来的吗?

生介绍。是啊,这些风俗都因为一个动人的故事。

让我们走进端午节弄明白端午节的由来。

补全课题,齐读课题。

二、预学,初研

自由大声地读课文,边读边想你读懂了什么,还有哪些弄不懂的地方,并将不懂的问题以问题的形式提出来。

三、自学,探研

1、指名汇报说说自己读懂了什么。(可根据学生的回答板书。)

2、学生提出不懂的问题。教师再将提出的问题汇总,挑选。挑选的问题预设:

(1)、屈原为什么十分受百姓爱戴?

(2)、屈原为什么要投江?

(3)、从文中哪些地方可以看出百姓对屈原十分爱戴?(用实物投影仪展出挑选的问题)

3、学生自主学习,探究。(这节课就让我们带着这些问题,默读课文,划线,做批注。)

四、合学,深研

1、组内交流问题的答案。

2、小组汇报(板书)。小组边汇报,边引导并重点指导以下几个句子。

(1)、(他忠诚爱国,很有才干。在他的辅佐下,楚国实行了一系列改

革,国家渐渐强盛起来,人民的生活也得到了改善,百姓对他十分爱戴。)哪个词重读能突出百姓对他的爱戴?

读出对他的赞扬和爱戴。

(2)、屈原万分悲愤,就在五月初五这一天,抱着石头投汨罗江自尽了。为什么而感到悲愤?

拓展:他写了许多爱国诗歌,并被广为传颂。你知道屈原有哪些作品?能否说几句?

指导朗读后,拓展屈原的诗《渔父》:

屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。

渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与!何故至于斯?”

屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”

(屈原遭到了放逐,在沅江边上游荡。他沿江行走,面容憔悴,模样枯瘦。渔父见了向他问道:"您不是三闾大夫么?为什么落到这步田地?" 屈原悲愤地说:"全社会都肮脏只有我干净,大家都醉了只有我清醒,因此被放逐。" )有感情朗读“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”这句名句,让学生明白屈原此时此刻的心理,以及屈原将国家利益摆在首位的民族精神。

(3)比较句子:

楚国的百姓知道后,放声大哭,他们涌到屈原投江的地方去救他。

楚国的百姓知道后,放声大哭,他们像潮水一样涌到屈原投江的地方去救他。

这两个句子有什么不同?哪一句写得好?为什么?

(4)比较句子:

a、那怎么办呢?大家想出了一个办法。

b、那怎么办呢?大家想啊,想出了一个办法。

c、那怎么办呢?大家想啊,想啊,想出了一个办法。

指名读a句,评价:你真能干,一会儿就想出来了。

再指名读b句,引导学生评价:想得时间长一点,次数多一点。最后指名读c句,引导说说哪一句更适合用在课文中,为什么?

是啊,大家想啊想啊,终于想出了一个好办法,想出了一个什么样的办法呢?

引导学生得出粽子的来源。

师:“今天的粽子是古代人们想啊想啊想出来的,是为了谁的什么事想出来的?”引导学生用简短的语言说出端午节的由来。

3、拓学,提升。

1)、师:“同学们,大家用过端午节的方式纪念屈原,还有一些诗人用写诗的方式来纪念屈原,我们来看这首诗。”课件出示诗歌。《五月五日》【宋】梅尧臣

屈氏已沉死,楚人哀不容。

何尝奈谗谤,徒欲却蛟龙。

未泯生前恨,而追没后踪。

沅湘碧潭水,应自照千峰。

教师讲解诗意,范读,学生齐读。

(2)、你还知道哪些纪念屈原的诗,或者屈原写的诗。

五、练学,测研

师:“同学们,有一句纪念鲁迅先生的诗写得好‘有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。’这句话同样可以用在屈原身上,虽然屈原已经离开我们两千多年了,可人们还是依然深深地怀念着屈原,今天我们面对屈原,你想对他说些什么?”句式练习:屈原爷爷,我想对您说:“”

六、深化主题,结束全文

师:“孩子们,今天我们了解了端午节的由来,认识了伟大的爱国诗人屈原,让我们最后将对屈原的崇敬与爱戴再次带入他的诗句来读一读。

课件出示诗句:

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

七、拓展延伸

端午节讲述着动人的故事,蕴涵着祖国人们深深的情感,承载着中华民族绚丽的文化,它起源于中国,发展于中国,我们要保护它,传承它,让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。

今天我们了解了这么多的知识,也许今年的端午节你会注意到很多你往年没注意到的地方,会过得更有意义。让我们共同期待着……好,今年的端午节很快就要来了,在此,老师建议大家自己去讨论、设计一个新颖有意义的端午节,我们一起过,好不好?