8　除三害公开课教案

人教版三年级下册选读课文《除三害》教案

福州市杜园小学黄超萍

一、开门见山,直接导入:

1、出题:师:“同学们,从古至今在老百姓中流传着一些神奇、动人的故事,我们把这些称为民间故事。今天我们也来学习这样一则神奇的民间故事《除三害》。和老师一起读课题,

2、生读题

3、质疑:读了题目,你最想知道的是什么?(课件出示)【破题,激趣】

二、自由读文,整体感知:

1、同学们自由读课文:了解故事主要内容,解决所提问题。

2、梳理问题:a“除”是什么意思?害指好东西还是坏东西?组词【字词拓展,积累词汇,明白文中“害”指坏东西】

三害是哪三害?

b这篇民间故事主要写了周处年轻时横行霸道,欺侮百姓,后来伏虎降龙,痛改前非,成了一个受人敬重的人【整体感知全文,培养概括能力】

除山间的猛虎

(师根据学生的回答板书:(周处)河中的恶龙)

掉地上的周处

3、谁除掉了三害?

(板书:周处于括号内)找出能表示除虎,除龙的词,课文中哪个词也表示除虎除龙(杀剁伏降) (板书)

4、发现矛盾,激发探究欲望:

指名学生读板书,引导发现问题(周处怎么会除掉地上的周处呢?)【激发探究欲望】找原因,探究问题

①师过渡:“周处为什么要除掉地上的周处呢?”他要把自己除掉吗?(引导学生明白是周处的痛改前非)痛改前非的意思:彻底改掉以前的缺点。(课件)

②根据学生悟文,修改板书:除山间的猛虎

周处河中的恶龙

掉地上的周处知错能改

三、研读语段,感受画面:

1、周处以前是个怎样的人呢?(课件) (周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大,武艺强,横行霸道,欺侮百姓)(指导朗读)【体会是三害之一,人们的怨】

2、研读语段,感受周处降龙画面:

2、所以抱怨说-----(课件)如果三害除了,人们就能怎样?【体会除三害的好处】人们想到什么办法?(干嘛不想办法叫周处上山杀虎,下河剁龙呢?这样三害除了两害,不也好么?)3-2=1 3-2=0 (课件)只剩下一害,也比三害好,有可能=0吗,如果=0,那就更好了。【通过计算题,体会一害比三害好,0害更好】

3、这个大胆的人见了周处怎么说,怎么称呼他,生表演。(课件)【让学生身临其境想象,表演加深印象】

4、听到人们这么夸他,他得意吗?周处答应了吗?怎么说?(课件)指导朗读【体会周处的自信得意】

从周处的话中,可以看出他有信心,为什么有信心?(力气大武艺强)周处斗虎轻松吗。(轻松)从哪里看出轻松?所以课文就把杀虎写的简单些。斗龙简单吗?

你从哪里看出难?(“它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。“周处和它搏斗了三天三夜,……)”

从中你又感受到了什么?(激烈、紧张)

5、为什么写的这么详细?突出龙恶,周处厉害。写作文时也要有详写有略写【结合作文要求】

课件指导朗读:a、全班朗读-----个读(指导有起伏地读,再现激烈场面) 6、周处不见了,现在3-2=0了,人们开心吗?

“人人奔走相告,个个喜气洋洋。”猛虎死了,恶龙除了,周处也消失了,到处是一片喜气洋洋。喜的是什么?人们相告什么?会说些什么?(课件)【发挥想象力,说话训练】

指导朗读(突出:人人奔走相告,个个喜气洋洋等)

师:如果你是周处见到此情此境会有什么感受?

指名学生自由发表感受:周处想什么呢?(课件)(我除害有功。。。。。)【发挥想象力,说话训练】

7、他深思什么?(人们为什么会希望我死,躲开我)【发挥想象力,说话训练】他想明白了吗。他明白了什么?(原来自己以前是一害)后来他怎么做,最后怎样?你觉得周处是个怎样的人?(课件)【突破难点】

(“就这样,周处终于痛改前非,)(成了一个受人敬重的人)。从那以后,周处刻苦读书;注意自己的品德修养。他的勤奋好学的精神受到大家的称赞。后来,他就成为

晋朝的大臣。你想对周处说什么?(课件)【发挥想象力,说话训练】

一个横行霸道的,人们一看到他就远远地躲开他的人,后来居然成了一个受人敬重的人,你想说些什么呢?”(课件)

三、点题升华,拓展延伸

学习了课文,你懂得了一个什么到理?(课件)【运用关联词,突出重点,点明中心思想】四、作业

把故事讲给你的爸爸妈妈听,并告诉他们你学到了什么道理【培养复述能力,讲故事本领】

板书设计:

除山间的猛虎

周处河中的恶龙

掉地上的周处知错能改