22 桥梁远景图ppt专用说课稿内容

课题

22 桥梁远景图

1、

学会本课8个生字，会认本课三个生字。

课时

2课时

教

学

目

标

2、阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。

3、有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

4、在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自能读书的能力。

5、结合对未来桥梁的想象进行小话题和小练笔的训练。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来重点

的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想象。

难点

2.恰当的比喻、科学的想象、严谨的文字是文章的特色，在读书中要学习作者表达和写作上的严谨与精妙。

预设教学路径

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣。

播放歌曲《北京的桥》，课件播放相关图片

二、理解题目含义，了解茅以升。

（一）理解“远景图”的意思，明白文章是对桥梁未来景象的想象，学会用“远景图”这个词语说句子。

（二）结合课后《我的资料夹》交流茅以升的资料，侧重了解他对中国桥梁发展的贡献。课件出示茅以升资料

师:今天我们来学习一篇说明文《桥梁远景图》它是茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。(板书：桥梁远景图) 三、初读课文，整体感知

1、学生听后交流北京的桥有什么特点。

2、交流生活中看到的桥是什么样子的，各有什么特点，引导学生注重对桥的轮廓和结构等加以描述。

3欣赏一组桥梁图片，如赵州桥、武汉长江大桥、颐和园十七孔桥、卢沟桥等。

1、同桌互读课文，读对字音，读通句子，相互正音。

譬如

轮廓

妨碍

层出不穷

小巧玲珑

五花八门

望洋兴预设学生活动

备择方案

课文内容和结构。

四、自读课文，领略文章的语言特色。

1、自读课文，思考：作为一篇科普散文，为什么我们读起来不感到枯燥乏味？勾画相关的语句进行说明。课件出示要求。

2、学习本文的说明方法。

师：补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。’

五、布置作业：

打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分析，摘抄在采密集本上。

第二课时

叹

胜似闲庭 信步

袖珍

耽误

拱桥

颠簸

2、指名读课文，思考：文章介绍了什么内容？

学生抓住文章讲述的几部分内容，了解文章的结构。概括主要内容

学生交流以下问题： 1. 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。

2. 桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。

3、学生讨论：说说使用这种说明方法的好处。

文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。

一、了解桥梁的结构和类型。

（一）自读第一自然段，了解桥梁的样子和构成。

1.学生自读课文，然后画一条板凳，标出桥墩、基础和桥梁。

2. 学生交流打比方的说明方法，体会写作方法的好

教师可用每个段落的主要内容作为引语引读全文，进一步领会文章的结构特点。

抓住重点语句，体会作者优美生动的语言。

指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用。

，

课件出示板凳图片，帮助学生理解。

（二）自读第二自然段，了解桥梁的基本类型。

.

处。

1、指名读课文，说说桥梁大致可以分为几种类型，每种类型的特点是什么，了解分类别的说明方法。

2、抓住“花样多”、“层出不穷”这两个词语体会桥梁

样子的变化多端。

二、体会过渡段的作用，

引入“远景图”。

1、学生自读第三自然段，

二、小组合作，欣赏桥梁远景图，品味作者科学的态度、严谨的语言、大胆的想象。

（一）围绕中心话题：“作者在第四至第八自然段为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图？在作者的想象中未来示学习提示。

说说这一段讲了什么内容，放在这里有什么作用。

2、学生由“智慧无穷”、“了不起”体会人们的创造力，引入对桥梁远景图的畅想。

1学生小组合作，开展读书讨论。

预设交流：

(1). 阅读第四自然段时的原因是什么。

(2). 阅读第五自然段时体会桥梁的美感的同时体会作者语言文字的美感，同时理解“胜似闲庭信步”的意思。

(3). 阅读第六自然段时思考桥梁要造得低的原因和造低之后的控制系统。同时学会“妨碍”、“耽误”的正确写法。

(4). 阅读第七自然段，的桥梁有什么变化？”课件出思考将来的桥造得又快又好

教师可补充了解特色桥梁，如双曲拱、斜拉桥等。

（课件出示每段开头一句）

学生的体会只要有点儿意思就应鼓励，充分珍视学生独特

理解“袖珍”、“望洋兴叹”的的感受和体验。教师适时进行

意思，体会袖珍桥的特点。

学习方法的指

(5). 阅读第八自然段，导：抓重点句

体会想象的大胆和合理，引导——抓重点词

学生对想象的合理性加以把——理解句子——品析体会

握。

情感。

2、交流桥梁的远景图，

抓住每段开头的中心句，了解

每段话的内容，并体会“有理

有据”的表达方法。

（二）图片展示新时期桥

梁的变化，了解茅以升1979

年的想象在三十年后的今天

有了怎样的展现。课件出示图

片

（三）总结阅读第四至第

八自然段的收获，可以从语言

表达、想象特色、结构特点等

方面谈。

三、舒展翅膀，展现自己（一）在阅读课文的基础

想象的“远景图”。

上，想象未来的桥梁可能会有哪些变化，从桥梁的外观、建筑材料、建造方式、使用功能等各个方面进行畅想，丰富课文的内容，也使“桥梁远景图”更加丰富。可以为自己的文字配上合适的图画加以说明展示。

（二）开阔思维，以“xx远景图”为中心，展现自己对于未来的想象。课件出示写作提示

板

书

设

计

22、桥梁远景图

桥梁：

基本构成、基本类型

远景图：又快又好、造得很美、

造得很低、很小很轻便、

无梁飞渡

打比方 科学幻想---现实