整理和复习课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

“20以内退位减法”的整理与复习教学目标:1、复习并能够系统地掌握20以内退位减法法,更加准确熟练地计算;2、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力;3、培养与人合作交流的意识和能力。教学重、难点:重点:20以内的退位减法难点:20以内的退位减法表规律,正确熟练地进行计算。教学准备:一张20

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 15:41:00

来源学校

学校：天心区青园小学

整理和复习课时教学实录

未知

2018-05-24 15:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习课时教学实录

正文

“20以内退位减法”的整理与复习

教学目标:

1、复习并能够系统地掌握20以内退位减法法,更加准确熟练地计算;

2、培养学生的分析概括能力和运用知识解决

问题的能力;

3、培养与人合作交流的意识和能力。

教学重、难点:

重点:20以内的退位减法

难点:20以内的退位减法表规律,正确熟练地进行计算。

教学准备:

一张20以内的退位减法表口算卡片数张

教学过程:

一、创设情境,导入复习

我们已经学习了许多20以内退位减法的算式,这节课我们一起将它们进行整理,有没有信心完成?

听算

12-9 14-6 15-7 16-9 13-7

(全班齐练,集体订正)

评讲:说一说13-7等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?

(同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好)师:本单元我们一起学习了20以内的退位减法,这节课我们来一起复习一下本单元内容。

二、回顾整理,建构网络

(一)自主整理,实施创新

师:观看课本23页“20以内的退位减法表”,你发现了什么?以小组为单位进行讨论。

师引导:竖着看有什么规律呢?

生:第一列都是减9,第二列都是减8

……

生:每一列的减数都是按从大到小的顺序排列的

师引导:得数有什么规律那?

生:各列中各题的得数,下一个题的比上一个题的多1

(表扬与鼓励,对积极发言的小组给予肯定,同时鼓励大家踊跃发言)师:现在横着看有什么规律那?

生:第一行都是11减几

生:减数都是按从大到小排列

生:每一行的得数从大到小

师:你还发现了什么规律?

对于发现规律的学生给予表扬

(二)交流矫正,优化再建

1、师:看表,我说得数,你们说出算式

比如:差是4、6、9…..

(1)让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如:16-8=□-□,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

生:回答为什么找的这样快

2、抢答:教师顺便指一道题,要求学生很快说出得数

3、比一比谁找的快,学生拿出卡片

教师报得数,学生找卡片(对找的又对又快的学生给予表扬,同时鼓励大家动脑筋快找)

(三)整理复习解决问题

（1）说一说你知道了哪些信息

（2）要求这个问题怎么想？

（3）谁能列个算式？

（4）为什么用减法算？

（5）解答正确吗？

（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？

三、数学大闯关

第一关：基础园

11-9 11-8 14-6 13-9 15-9

第二关：智趣园

？个

第三关：冲浪岛

2. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了.

四.课堂总结

师总结:今天我们复习了20以内的退位减法法,大家每个人都表现的很出色,大家不仅善于观察,勤于思考,加深了对20以内退位减法的认识,而且大胆发言,小组讨论热烈,解决了很多问题,希望大家继续努力!

板书设计:

整理与复习

20以内退位减法表

(1)竖着看:(2)横着看:

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习课时教学实录