5 一个人和一幅画ppt配套的教案及板书设计

《绿野仙踪》读书汇报课教案

中山实验学校 六年级 郝玉霞

活动目标：

1．通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。

2．通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。

3．通过感情朗读，体会人物的内心。

4、学会归类积累语言材料，丰富语言。

活动准备：

1． 阅读《绿野仙踪》。

2．选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。

活动过程：

一．导入：

1．导语，揭示课题。高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是《绿野仙踪》（板书课题）

2．作者简介。知道作者是谁吗？（莱曼 弗兰克

鲍姆）你

了解作者吗?(学生先说说,然后课件出示简介作者,找学生读)。作者爱好广泛,从小喜欢读书,后来成了著名的作家。我们班同学也喜欢读书,也许将来也会成为作家的。到那时,我就带着我将来的学生读你们的书。我会自豪地说:“想当年,五年级二班的学生可喜欢读书了,你们现在读的书就是他们写的。”你们是不是也感到自豪呀。

3.简单了解读书情况。好了,言归正传。下面我先简单了解一下你们的读书情况:绿野仙踪的主要人物有哪些,你们知道吗?(板书:多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮)多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著?(西游记)对,《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。除了他们,你还知道谁?好,看来同学们都读得不错。到底读得怎么样,怎么检验?这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话:是骡子是马拉出来遛遛。怎么遛?我们就通过闯关的方式进行汇报。4.介绍闯关规则。闯过关的同学,不但自己可以得一个“三角形”,还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多,前三名将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物,这礼物是什么呢?闯完关再告诉你们,你们肯定喜欢。(课前在黑板的右侧写好16个小组,4人一组,随时画旗子)下面先闯第一关。

二.闯关

第一关:概括内容关

出示要求

1.请用简洁的语言写出故事的主要内容。

2.首先写完的前三个小组将有闯关资格,一号同学代表小组闯关。闯关时,没获得闯关资格的同学对照评价标准进行评价。

3.闯关完毕,评委对闯关者进行评价,并决定是否过关。(有的小组闯过了第一关,有的还没有,不过没关系,下面还有很多机会,加油!争取过关。)

第二关:人物分析关

1.(课件出示故事中的主要人物。)四人小组交流:故事中有四个主要人物,选择其中一个说说他都有什么特点?你从哪里看出来的?你们小组最佩服(或喜欢)谁?为什么? 2.首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。2号同学代表闯关。小组其他成员可以补充。

(注意及时评价)问全班:理由充分吗?同意过关吗?

过渡:读了这本书,我们有了不同的收获,有的同学选出了故事的精彩片段,有的同学做了手抄报,还有的家长也写出了读后感。大家想不想展示一下?第三关就是:(出示课件。)第三关:积累展示关:

1.诵读展示。

要求:

(1)请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来,诵读给大家听(个人、小组均可)。(三组即可。)

(2)其他同学根据屏幕上的评价标准,对其进行评价,最后再有评委决定是否过关(出示评价标准)。

朗诵过关的同学,只为自己得一个“三角形”,不为小组赢得旗子,因为是自己的展示。如果是小组四人同时展示过了关,可为小组赢得旗子。(你觉得他能过关吗?对照评价表说说为什么?及时对汇报的同学和评价的同学进行评价。)过渡:读完这本书,可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。同学们肯定有不少的感想或收获,下面小组交流准备闯关。看要求(课件出示要求)。

2.学生谈收获。(哪方面均可)

要求:小组交流,先交流完的前四个组将赢得闯关资格,获得闯关资格的3号同学汇报,其他成员可以补充。

大家收获真多!有的同学还把自己的感想写到了手抄报上,下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。(课前把手抄报发给本人,让学生到前面读感想,向大家展示手抄报)

3.展示手抄报。

学生读读后感,展示手抄报。

过渡:不但大家写出了读后感,有的家长也参与到我们读书的活动中并写出了读后感,下面请吴丹的妈妈,写的读后感

到台上来,由吴丹代妈妈读。

4.吴丹读妈妈的读后感(一部分)(到台前)。

5.老师谈感受。(听大家谈了这么多,老师也按捺不住想说说。看到故事中的这四个小伙伴历尽艰难险阻战胜了一个又一个的困难,我为他们高兴。我就在想:是什么使他们有这么大的勇气战胜这一个个困难呢?哦,我明白了,原来他们都有着一个共同的目标,有着团结合作、齐心协力的精神。这让我一下联想到我们班同学课间跳大绳,同学们之所以现在能10个人一起一次跳197个,不也是团结合作、齐心协力的结果吗?我佩服你们。我还要向奥兹国王学习,努力做一个能给你们信心和勇气的魔法师。)

过渡:读完这个故事,有的同学跑到我办公室问我,这个故事是不是真的。我说不是,这是一个童话故事,童话故事是虚构的。那么什么是童话呢?(课件出示,学生读)

童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。

知道什么是童话了吗?好,今天就汇报到这里。下面我们评选出书香小组。

三.评选出“书香小组”。

不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。(少写作业)。腾出时间干什么?(读书)

过渡:是呀,读书能让我们有了这么多的收获,让我感慨万分,于是我写了几句话,也许算是不成样的小诗吧,朗诵给大家听。

四.总结(出示课件,师配乐读)

如果说书是海,读书就是游泳;如果说书是山,读书就是攀登;如果说书是天,读书就是飞翔;如果说书是生命,读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非,认清真、善、美;书是我们智慧的源泉,让她源源不断流入我们心间。

通过这节课的汇报展示,相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多。最近,我又喜欢上一本书,向大家推荐,那就是——《草房子》(课件出示:《草房子》)五.作业:

师生共读《草房子》。