7.第一朵杏花课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《第一朵杏花》教学设计三年级语文下册赵月霞教学目标1、正确认读本课九个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字。2、通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨、认真、负责的态度。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、从竺可桢和小女孩身上受到启发，懂得只有通过精确细致的观察，才能准确地掌握事物变化的规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.第一朵杏花

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2018-05-08 08:48:00

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学校：高邑县职工子弟学校

7.第一朵杏花课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-08 08:48:00

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关键词：7.第一朵杏花课件配套优秀公开课教案设计

正文

《第一朵杏花》教学设计

三年级语文下册

赵月霞

教学目标

1、

正确认读本课九个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字。

2、

通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨、认真、负责的态度。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、

从竺可桢和小女孩身上受到启发，懂得只有通过精确细致的观察，才能准确地掌握事物变化的规律。

教学过程

1、

导入：你最佩服的科学家是谁？佩服他什么？

2、

学生出示课前搜集竺可桢的有关资料，交流。

3、

认读生词。

4、

自由读文，思考：课文写了竺可桢爷爷几次看杏花？按时间先后顺序，如何把课文分成两段？最后一段在文中起了什么作用?能否独立成一段？

5、

重点品读第一部分（1—5自然段），想

竺可桢爷爷看杏花和别人有什么不同？

6、

读第二部分（6—16自然段），看看哪些话是孩子说的，哪些话是竺可桢爷爷说的。

7、

读一读课文的第15、16自然段，画出竺爷爷的动作、神态，说一说你体会到了什么？

8、

美美的读一读第六自然段（春景图）

9、

品读最后一自然段竺可桢说的话，理解“精确”一词。并结合前文说说，从哪儿看出竺可桢爷爷很强调精确? 10、小组讨论：1、竺可桢爷爷作为一名物候学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有？2、你从竺可桢爷爷身上受到了什么启发？今后在学习上、生活上准备怎样做? 11、拓展延伸：1、搜集有关竺可桢爷爷的故事，课下交流。

2、搜集有关科学家的故事，举行“名家汇萃”故事会。

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花课件配套优秀公开课教案设计