21 再见了,亲人教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《再见了，亲人》的教学设计教学目标：1.掌握八个生字及相关的词语。2.有感情地朗读课文，摘录使自己感动的词语。3.理解课文内容，理解中朝人民的那种不是亲人胜似亲人的深情厚谊。教学重点：理解课文内容，理解中朝人民那种不是亲人胜似亲人的深情厚谊。教学手段：多媒体教学过程：一、创设情境，揭示课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 再见了,亲人

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2018-04-28 13:28:00

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学校：定州市东亭镇东庞村小学

21 再见了,亲人教学实录

未知

2018-04-28 13:28:00

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关键词：21 再见了,亲人教学实录

正文

《再见了，亲人》的教学设计

教学目标：

1.掌握八个生字及相关的词语。

2.有感情地朗读课文，摘录使自己感动的词语。

3.理解课文内容，理解中朝人民的那种不是亲人胜似亲人的深情厚谊。

教学重点：理解课文内容，理解中朝人民那种不是亲人胜似亲人的深情厚谊。

教学手段：多媒体

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

引导学生观看中国人民志愿军和朝鲜人民在车站依依惜别的场景，

一起讨论“亲人”的含义，为学生理解课文内容做好铺垫。

二、初读课文，明确目标

给学生足够的时间，让学生自读课文，整体感知课文的内容，初步感知课文的主要内容，初步感受中朝人民依依惜别的悲壮气氛，体味“似海深”的伟大友谊。同时让学生借助学习工具解决自己不理解的字词。最后说说自己读完课文之后的感受或者是收获。

三、读中悟情，以情品读

鼓励学生再读课文，找出最令人动情的片断，用笔画一

画，圈一圈，哪句话，哪个词让人感动？为什么感动？找出最令人的片断在小组内交流后，在全班进行交流。

学生个人的感觉、体验、理解各不相同，在交流过程中，允许学生各抒己见。交流内容要尊重学生的选择，可以交流“大嫂”一段，也可以交流“大娘”、“小金花”一段，学习的主动权完全交给学生。

四、读中诵情，想象创造。

引导学生变换角色，体验列车启动时，志愿军战士的内心情感，指导学生有感情的朗读“第一个自然段”，再次感受中朝人民之间似鸭绿江水一样源远流长的浓浓真情。

小结：通过对本节课的学习，我们知道本文讲了：志愿军和朝鲜人民在车站依依惜别的情景，歌颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

五、作业

五十三年后的今天你面对这感人至深的告别场面，你有什么感受，请你动笔写下来。

板书设计：

再见了，亲人

硝

炭

谣

噩

跺

崎

岖

莱

大娘

送打糕昏倒

救伤员失孙

小金花

救老王失母

大嫂

挖野菜致残

不是亲人胜似亲人

关于本教案的常见问题

Q：21 再见了,亲人教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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